Європейський та світовий досвід реформування освіти в процесі децентралізації влади
Journal Title: Збірник наукових праць "Педагогічний альманах" - Year 2017, Vol 1, Issue 33
Abstract
Практика переходу багатьох країн світу до демократичної організації суспільства супроводжувалася пошуками таких варіантів управління освітніми системами, які б найбільш ефективно забезпечували їм підтримку місцевих громад. Цим країнам доводилося відмовлятися від централізованого управління всією мережею дошкільних і шкільних закладів і передавати відповідальність за них місцевим органам управління. Такий процес прийнято називати децентралізацією управління освітою. У передових країнах Європи та США історично склалися різні моделі управління освітою. Водночас навіть в умовах зближення політики в рамках Європейського Союзу освітні системи залишаються унікальними в кожній країні з різним ступенем централізації/децентралізації управління та фінансування сфери освіти. Саме тому віднайти раціональне зерно в кожній з таких систем і змогти застосувати його в Україні в умовах децентралізації влади становить першочергове завдання як вітчизняних управлінців, так і вчених-педагогів.
Authors and Affiliations
Олена Ковнір, Іван Лопушинський
Keywords
Related Articles
- EP ID EP338363
- DOI -
- Views 122
- Downloads 0
Дидактична гра як метод активного навчання майбутніх офіцерів цивільного захисту
У статті розкривається роль дидактичних ігор як активного методу навчання курсантів напряму підготовки «Цивільний захист». Показано функції дидактичної гри. Представлено схему ефективності використання дидактичних ігор н...
Элементы адаптивной технологии обучения и оценивания знаний специалистов службы гражданской защиты
В данной статье рассмотрена одна из главных проблем в направлении оптимизации процесса обучения и оценивания знаний специалистов службы гражданской защиты – это проблема создания, разработки и внедрения эффективных интел...
Методологічні аспекти виховного процесу в закладах для дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування
У статті виявлено та схарактеризовано основні методологічні аспекти виховного процесу в інтернатних закладах освіти для дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування. Автором визначено мету, основні завдання...
Персоналізація як засіб розвитку самоосвітньої компетентності особистості в системі післядипломної педагогічної освіти
Статтю присвячено теоретичному аналізу сутності поняття «самоосвітня компетентність», її визначенню як інтегрованого багатокомпонентного особистісного утворення. Одним із засобів розвитку самоосвітньої компетентності вчи...
Організація самостійної роботи студентів
У статті визначено сутність і складові самостійної роботи студентів ВНЗ і схарактеризовано основні підходи до її організації. Обґрунтовано, що одним зі шляхів оптимізації процесу навчання має стати створення теоретико-ме...