Jubany i Vila, J. (2012). Conecta’t per aprendre. Aprenentatge social i personalitzat. Barcelona: Associació de Mestres Rosa Sensat
Journal Title: Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación - Year 2016, Vol 49, Issue 1
Abstract
Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) han provocado profundos cambios en la naturaleza educativa que ha vertebrado la manera en que se efectúan los procesos de enseñanza y aprendizaje. Es en este contexto en el que Jordi Jubany hace la propuesta de Conéctate por aprender. Aprendizaje social y personalizado, libro del que es el coordinador. La obra pretende ser un marco de referencia para repensar la educación des del nuevo contexto digital. Para hacerlo, pone relevancia en los nuevos entornos de aprendizaje, las nuevas tendencias de aprendizaje social… facilitando, a la vez, herramientas, recursos y aplicaciones, acompañados de estrategias y orientaciones para una posible aplicación en el ámbito educativo. La obra se estructura en siete capítulos. En el primer capítulo de la obra empieza haciendo un breve recorrido de la historia hasta llegar a la digitalización, Internet y la sociedad de la información. Destaca la importancia de que estos conceptos pueden ser muy relevantes para hacer más grande la brecha digital, es decir, de delimitar la línea que separa los usuarios competentes con los que no lo son. El autor expone, también, los conceptos de la web 2.0 y las redes sociales especificando algunas de sus características. También, expone los apartados y las características más importantes de las redes sociales educativas, además de ofrecer algunas orientaciones para su aplicación en el ámbito educativo. El autor finaliza el capítulo presentando las redes sociales digitales más usadas por los docentes que les son de gran utilidad para desarrollarse profesionalmente. En el segundo capítulo de la obra titulado Nuevos entornos de aprendizaje describe, de forma breve, la evolución del uso de la tecnología en el ámbito educativo, haciendo especial alusión en la inclusión digital y las necesidades educativas especiales y especificas. Así mismo, describe las fases que pueden servir para explicar la integración progresiva de las TIC en las aulas, además de recalcar la importancia de que los centros educativos dispongan de un Plan TIC. Presenta un listado de herramientas digitales con potencial educativo especificando una aplicación práctica en cada una de ellas. El capítulo finaliza haciendo una breve introducción al concepto de «entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje» y a «los entornos personales de aprendizaje».
Authors and Affiliations
Rosa Maria Boada March
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