Karakteristike procesa rešavanja matematičkih problemskih zadataka
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2018, Vol 67, Issue 3
Abstract
U procesu nastave matematike podstiče se razvoj kognitivnog kapaciteta učenika, tako da nastava matematike predstavlja ključnu oblast nastave za odvijanje procesa intelektualnog vaspitanja u školi. U ovom radu razmatraju se neke od ključnih karakteristika tog procesa. Centralno mesto zauzima razmatranje uloge složenog fenomena koji je označen kao 'kognitivna prepreka', fenomena koji se javlja u postupcima rešavanja matematičkih problemskih zadataka. Svaki problemski zadatak u nastavi matematike obično se osmišljava na taj način da sadrži ono što je u zadatku traženo da bi se došlo do otkrića rešenja. Na osnovu toga, stvara se kod učenika na misaonom planu kognitivna prepreka, kao i kognitivni izazov određenog nivoa intenziteta. U procesu 'savladavanja kognitivne prepreke' u rešavanju nekog problemskog zadatka u nastavi matematike neophodno je da učenik uloži određeni nivo kognitivnog napora i da optimalno angažuje referentni deo kognitivnog kapaciteta koji poseduje. Proces rešavanja zadatka odvija se kroz različite misaone aktivnosti (misaone operacije), koristeći prethodna znanja i iskustva neophodna za efikasno rešavanje određenih grupa problemskih zadataka. Sistem kognitivnih prepreka treba da predstavlja sastavni deo realizacije nastavnog programa matematike, kako bi se omogućilo iniciranje misaonih aktivnosti učenika na optimalnom nivou i razvoj različitih matematičkih kognitivnih mikrostruktura (sposobnosti, veštine, znanje), razvoj kapaciteta matematičkog mišljenja učenika, kao i razvoj kognitivnog kapaciteta učenika u celini.
Authors and Affiliations
Antonijević Radovan
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703943
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1803439A
- Views 50
- Downloads 0
Istraživanja obrazovanja primenom metodologije scenarija
Pitanje mogućnosti kreiranja obrazovnih politika na temelju istraživanja dugoročnih pravaca razvoja obrazovanja i njihovih implikacija za vaspitno-obrazovnu praksu pobuđuje sve veću pažnju istraživača. U radu je predstav...
Funkcionalnost elektronskih interaktivnih platformi u onlajn nastavi
Cilj ovoga rada je sagledavanje funkcionalnosti tri elektronske interaktivne platforme za kreiranje virtuelnog okruženja u onlajn nastavi - Hangouts Meet, Zoom i Microsoft Teams. Reč je o platformama koje počinju da se m...
Conceptions and perceptions of student initiative held by elementary school teachers and students
The aim of this study is to provide empirical analysis of teachers’ and students’ understanding of the term student initiative and their perceptions of its manifestations in school environment. A total of 182 teachers...
Sociodemografske varijable kao korelati čitalačkih interesovanja i recepcije književnih dela učenika osnovne škole
Polazeći od konstatacije da se u nastavi književnosti nedovoljno koriste moći književne umetnosti koje bi mogle da osnaže interesovanje učenika za čitanje i recepciju dela, autori u radu ispituju uticaj sociodemografsk...
Pripremljenost nastavnika razredne i predmetne nastave za rad s decom sa smetnjama u razvoju
Za uspešno ostvarivanje inkluzivne politike i prakse važnu ulogu ima adekvatna pripremljenost nastavnika za rad u inkluzivnim uslovima. U radu se ukazuje na iskustva drugih zemalja u obrazovanju nastavnika i njihovoj pri...