Neumetnički tekst u crnogorskoj osnovnoškolskoj nastavi maternjeg jezika
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2015, Vol 64, Issue 1
Abstract
U radu se analizira reformisana koncepcija nastave maternjeg jezika u Crnoj Gori. Ukazano je na neke razloge koji su uslovili promene: PISA koncepcija čitalačke pismenosti i nefunkcionalnost tradicionalnog modela učenja maternjeg jezika. Nastava maternjeg jezika i književnosti u crnogorskom nastavnom programu za osnovnu školu organizovana je u dve oblasti: jezik i književnost. Na osnovu te osnovne programske koncepcije urađeni su kompleti posebnih udžbenika i priručnika za nastavnike. Osnovni sadržaj čitanki je književnoumetnički tekst, dok udžbenici jezika sadrže različite vrste neumetničkih tekstova. Znatan udeo neumetničkog teksta u nastavi ovog predmeta uslovljen je brojnim razlozima. Ipak, kao dominantan razlog možemo izdvojiti taj da su u tradicionalnom školskom sistemu učenici uglavnom bili osposobljeni za recepciju književnoumetničkog teksta, ali se nisu snalazili u čitanju i razumevanju ostalih vrsta tekstova. Rad sadrži i rezultate kvalitativnog istraživanja sa nastavnicima, realizovanog tehnikom grupnog intervjua. Cilj je bio da utvrdimo mišljenja praktičara o neumetničkom tekstu u nastavi. Rezultati istraživanja ukazuju na to da nastavnici ne poznaju dovoljno mesto i ulogu neumetničkog teksta u savremenoj nastavi maternjeg jezika. Saglasno tome, metodički pristup neumetničkom tekstu nije dovoljno funkcionalan u osnovnoškolskoj nastavi.
Authors and Affiliations
Vučković Dijana
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703773
- DOI https://doi.org/10.5937/NASVAS1501173V
- Views 52
- Downloads 0
Uspešnost učenika četvrtog razreda osnovne škole u rešavanju zadataka iz aritmetike u zavisnosti od konteksta zadatka
Učenje matematičkih sadržaja u razrednoj nastavi najčešće se ostvaruje rešavanjem matematičkih zadataka. Međutim, učenici ostvaruju različit uspeh u rešavanju zadataka, što zavisi od konteksta zadatka. U skladu s tim, ci...
Macedonian students’ ecological knowledge and level of information about the environment
The aim of this study was to investigate the cognitive domain of students’ environmental education (EE) in the Republic of North Macedonia. The main tasks of the study was (1) to compare the ecological knowledge and...
Efekti primene autentičnih tekstova u nastavi nemačkog jezika na veštinu pisanja i znanja vokabulara
I pored upotrebe savremenih udžbenika i nastavnih sredstava, učenici i studenti se u nastavi nemačkog jezika još uvek suočavaju sa problemom primene znanja jezika, kao i sa razumevanjem autentičnog jezika. Vrlo često se...
Inkluzivno obrazovanje iz perspektive nastavnika - uloge, kompetencije i barijere
Razumevanje perspektive nastavnika predstavlja važnu pretpostavku funkcionalnog sprovođenja inkluzije u školama. Cilj ovog istraživanja bio je da se ispitaju percepcije nastavnika o sopstvenim ulogama u obrazovanju učeni...
Pedagogija kao univerzitetska disciplina u Srbiji povodom 125 godina stalne Katedre za pedagogiju na Filozofskom fakultetu u Beogradu (1892-2017)
U ovom radu se komparativno-istorijskim metodom preispituje razvoj pedagogije kao akademske discipline u Srbiji. Cilj je bio ne samo da se odrede ključne etape i determinante tog razvoja, već i njegov kontekst, te da se...