Karakteristike zadataka razumevanja i primene znanja u testovima koje sastavljaju nastavnici srpskog jezika
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2017, Vol 66, Issue 1
Abstract
Savremena nastava usmerena je ka stvaranju uslova da učenici ovladaju razumevanjem gradiva i primenom stečenog znanja. U skladu s tim, očekuje se da testovi znanja koji se primenjuju u nastavi sadrže zadatke za ispitivanje nivoa razumevanja i primene znanja. Cilj istraživanja koje smo sproveli bio je da se registruje zastupljenost zadataka razumevanja i primene znanja u testovima iz srpskog jezika, kao i da se utvrde i međusobno uporede njihove karakteristike. Ispitivanje je realizovano primenom deskriptivno-analitičke metode, tehnikama intervjuisanja i analize sadržaja. Analizom su obuhvaćena 24 testa koje su nastavnici samostalno konstruisali, sa ukupno 226 zadataka. Rezultati upućuju na zaključak da među zadacima razumevanja i primene znanja postoje sličnosti s obzirom na oblasti gradiva na koje se odnose, način jezičkog oblikovanja, najzastupljenije tipove zadataka i pojedine aspekte tehničkog oblikovanja. Razlika postoji u pogledu složenosti zadataka prema obrazovnim standardima. Rezultati upozoravaju na to da pojedini nastavnici poistovećuju nivo znanja koji se zadatkom ispituje s nivoom postignuća na koji zadatak referiše prema obrazovnim standardima. Variranje tipova zadataka je slabo zastupljeno, kao i primena tehničkih rešenja u cilju pojačavanja direktivnosti zadataka. U određenim aspektima konstrukcije zadataka nastavnici se oslanjaju na primere zadataka u zbirkama za pripremu završnog ispita. U celini posmatrano, postoji prostor za unapređivanje znanja nastavnika u domenu konstrukcije zadataka razumevanja gradiva i primene znanja.
Authors and Affiliations
Luković Ivana
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703550
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1701115L
- Views 164
- Downloads 0
Preferencija vrste studija i vrednosnih ciljeva kod učenika gimnazija u Srbiji
Kad je reč o faktorima koji utiču na profesionalno opredeljenje učenika, u psihološkoj literaturi je uglavnom ispitivana uloga škole, vršnjaka, roditelja, materijalnih i socijalnih činilaca, a manje uloga osobina ličnost...
Pozitivna disciplina u porodici kao resurs razvoja samopoštovanja u periodu adolescencije
U radu se polazi od pretpostavke da primena osnovnih polazišta pozitivne discipline u porodici može da obezbedi značajan potencijal za razvoj samopoštovanja adolescenata. Takva pretpostavka CE temelji na razumevanju pozi...
Nivo i kvalitet razumevanja intruzivnih misli kod dece predškolskog uzrasta
Svest o tome da se misli ne mogu uvek kontrolisati razvija se postepeno. Cilj ovog istraživanja je da kod dece predškolskog uzrasta utvrdi nivo i kvalitet razumevanja intruzivnih misli u odnosu na pol, uzrast, emociju...
Mišljenje učenika srednjih škola u Srbiji o prednostima onlajn učenja tokom pandemije Covid-19
Poslednjih godina svedoci smo brojnih istraživanja i pilot-projekata, kako kod nas tako i u svetu, koji se bave ispitivanjem onlajn učenja. U radu se teorijski i empirijski analiziraju mogućnosti onlajn učenja. Teorijski...
Stavovi budućih specijalnih edukatora prema osobama s ometenošću
Uporedo sa promenom odnosa društva prema osobama s ometenošću javlja se i povećano interesovanje za ispitivanje stavova prema njima. Zbog uloge u tretmanu, obrazovanju, ali i inkluziji u šire društveno okruženje ovih oso...