Karakteristike zadataka razumevanja i primene znanja u testovima koje sastavljaju nastavnici srpskog jezika
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2017, Vol 66, Issue 1
Abstract
Savremena nastava usmerena je ka stvaranju uslova da učenici ovladaju razumevanjem gradiva i primenom stečenog znanja. U skladu s tim, očekuje se da testovi znanja koji se primenjuju u nastavi sadrže zadatke za ispitivanje nivoa razumevanja i primene znanja. Cilj istraživanja koje smo sproveli bio je da se registruje zastupljenost zadataka razumevanja i primene znanja u testovima iz srpskog jezika, kao i da se utvrde i međusobno uporede njihove karakteristike. Ispitivanje je realizovano primenom deskriptivno-analitičke metode, tehnikama intervjuisanja i analize sadržaja. Analizom su obuhvaćena 24 testa koje su nastavnici samostalno konstruisali, sa ukupno 226 zadataka. Rezultati upućuju na zaključak da među zadacima razumevanja i primene znanja postoje sličnosti s obzirom na oblasti gradiva na koje se odnose, način jezičkog oblikovanja, najzastupljenije tipove zadataka i pojedine aspekte tehničkog oblikovanja. Razlika postoji u pogledu složenosti zadataka prema obrazovnim standardima. Rezultati upozoravaju na to da pojedini nastavnici poistovećuju nivo znanja koji se zadatkom ispituje s nivoom postignuća na koji zadatak referiše prema obrazovnim standardima. Variranje tipova zadataka je slabo zastupljeno, kao i primena tehničkih rešenja u cilju pojačavanja direktivnosti zadataka. U određenim aspektima konstrukcije zadataka nastavnici se oslanjaju na primere zadataka u zbirkama za pripremu završnog ispita. U celini posmatrano, postoji prostor za unapređivanje znanja nastavnika u domenu konstrukcije zadataka razumevanja gradiva i primene znanja.
Authors and Affiliations
Luković Ivana
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703550
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1701115L
- Views 160
- Downloads 0
Karakteristike muških i ženskih likova u književnim tekstovima za decu
U radu su prikazani rezultati istraživanja sprovedenog radi razumevanja karakteristika muških i ženskih dečjih likova u književnim tekstovima namenjenim deci. Pod karakteristikama likova podrazumevali smo zastupljenost,...
Mišljenje učenika o primeni elektronskog učenja u nastavi biologije u gimnaziji
Pandemija virusa korona izazvala je poremećaj redovnog nastavnog procesa. Uključivanje elektronskog učenja (e-učenja) predstavlja meru koja je uvedena kako bi se ostvario kontinuitet u radu škola. Međutim, e-učenje je uv...
Učeničke percepcije nastavničkih motivacionih postupaka
Savremena istraživanja u oblasti obrazovanja pokazuju da ponašanje nastavnika umnogome određuje kvalitet i nivo učeničke motivacije. Cilj ovog rada je bio da ispitamo kakva je struktura motivacionog stila nastavnika iz p...
Kultura zapitanosti u pedagoškim istraživanjima - od ličnih priča do transformativnih akcija
U kulturi zapitanosti istraživači polaze od toga da je život složen, te da procesi i događaji nisu dovršeni, ni fiksni. Pedagoška istraživanja se afirmišu kao stalni proces neposrednih, živećih, evoluirajućih veza i odno...
Transferna vrednost učenja muzike na kognitivni razvoj učenika osnovnoškolskog i srednjoškolskog uzrasta
Ispitivanje pozitivnog dejstva muzike na unapređenje kognitivnog razvoja deo je velikog broja empirijskih istraživanja u okviru oblasti kognitivne i opšte psihologije muzike. Polazeći od studija sprovedenih posredstvom n...