Mentorstvo kao kolaboracija praktičara - perspektiva mentora
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2016, Vol 65, Issue 2
Abstract
Mnogi autori na osnovu sprovedenih istraživanja ističu da je profesionalizam u oblasti vaspitanja i obrazovanja u ranom detinjstvu usko povezan sa sposobnošću kritičkog promišljanja pedagoške prakse i sposobnošću menjanja prakse. U skladu sa savremenim shvatanjima i istraživanjima o profesionalnom razvoju koji ukazuju na činjenicu da samo obučavanje profesionalaca nije dovoljno ukoliko želimo da kreiramo održivu promenu, pitanje razvoja mentorstva postaje sve aktuelnije. U radu se razmatra koncept mentorstva u okviru projekata Vrtići bez granica 2 - kvalitetno inkluzivno predškolsko vaspitanje i obrazovanje u Srbiji, koji je zasnovan na sistemskom pristupu profesionalnom razvoju, kao podrška građenju kvaliteta i razvijanju prakse predškolskog vaspitanja kao etičke. Novi koncept mentorstva podrazumeva aktivnu integraciju i sinergiju zahteva prakse i teorije, kompetentnost u zajedničkom procesu učenja i refleksivnog preispitivanja sopstvene prakse, odnosno sposobnost kritičkog promišljanja i promenu prakse. Kvalitativno istraživanje koje je sprovedeno imalo je za cilj sagledavanje perspektive mentora o postavljenom konceptu mentorstva. Rezultati pokazuju da mentori ovu vrstu podrške vide kao značajnu u procesima uvođenja promena u praksu i razvoju kvaliteta u svim dimenzijama realnog konteksta. U zaključku rada ukazuje se na neophodnost promene koncepta profesionalnog razvoja kako bi novi koncept mentorstva dobio i podršku u sistemu.
Authors and Affiliations
Miškeljin Lidija
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703827
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1602395m
- Views 46
- Downloads 0
Kontekstne dimenzije u jaslama viđene očima budućih vaspitača
Premeštanjem fokusa istraživanja sa deteta na proučavanje vaspitne prakse unutar određenog prostora, vremena, ljudi i njihovih odnosa nastala su kvalitetna zapažanja o njihovom značaju, mogućim promenama i njihovim utica...
Rad školskog pedagoga u vanrednim uslovima - pogled studenata pedagogije
Pandemija izazvana zaraznom bolešću COVID-19 prouzrokovala je brojne promene u funkcionisanju škole. Iako je njihov primarni cilj bio da se obezbede uslovi za neometano odvijanje procesa školskog učenja u vanrednim uslov...
Formativni pristup usvajanju kulturnih sadržaja u interkulturnoj nastavi stranih jezika
U radu se prikazuje svrsishodnost formativnog pristupa za usvajanje kulturnih sadržaja u okviru interkulturne nastave stranih jezika. Takav pristup, za razliku od informativnog, zasnovan je na konstruktivističkom pristup...
Porodična emocionalna ekspresivnost kao osnova emocionalnog vaspitanja u porodici
U radu se razmatra problem porodične emocionalne ekspresivnosti i značaj koji ima za emocionalno vaspitanje u porodici. Emocionalna ekspresivnost se objašnjava kao način na koji članovi porodice izražavaju pozitivne i...
Učenički kognitivni obrasci upotrebe udžbenika u procesu učenja - perspektiva učenika
Cilj kvalitativnog istraživanja koje je predstavljeno u ovom radu bio je da se predstavi perspektiva učenika osnovne škole u odnosu na korišćenje udžbenika. Primenom upitnika i polustrukturiranog dubinskog intervjua ispi...