'Komadić koji nedostaje' u procesu obrazovanja: socioemocionalno učenje
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2017, Vol 66, Issue 1
Abstract
Školski program koji je usmeren samo na kognitivne sadržaje i procese ne može izaći u susret potrebama individue i savremenog društva. U radu će biti detaljno prikazan koncept socioemocionalnog učenja koji se ne može više zanemarivati i preskakati u obrazovanju ni učenika, ni nastavnika. Socioemocionalno učenje podrazumeva sveobuhvatni pristup koji naglašava razvoj i primenu socioemocionalnih kompetencija potrebnih za uspeh u školi, ali i u životu. Pored brojnih pozitivnih ishoda kao što su: poboljšanje stavova prema sebi, poboljšanje prosocijalnog ponašanja, manja učestalost problematičnih i rizičnih ponašanja, rezultati sugerišu i tesnu povezanost između socioemocionalnih veština i obrazovnih postignuća. Međutim, tokom inicijalnog obrazovanja i stručnog usavršavanja nastavnici retko dobijaju obuku koja se odnosi na socioemocinalne aspekte rada u školi, što je izrazito loše s obzirom na brojne pozitivne ishode ove vrste programa i nalaze da se emocionalna inteligencija nastavnika može razvijati i da programi koji tome teže daju odlične rezultate. Ukratko, efikasna školska, ali i socioemocionalna nastava nastaje na temelju dobro planiranog profesionalnog razvoja školskog osoblja, a uključivanje emocionalnih i socijalnih aspekata u školski program neophodno je ukoliko želimo da rešimo neke od gorućih problema u sistemu obrazovanja.
Authors and Affiliations
Tošić Radev Milica, Pešikan Ana
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703540
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1701037T
- Views 111
- Downloads 0
Ispitivanje metrijskih karateristika Losonovog testa i njegove povezanosti sa sociodemografskim varijablama i ocenom iz fizike
Cilj istraživanja koje je predstavljeno u radu bio je da se provere metrijske karakteristike Losonovog testa naučnog rezonovanja (Lawson's Test of Scientific Reasoning - LTSR), kao i da se ispita povezanost nivoa naučnog...
Kontekstne dimenzije u jaslama viđene očima budućih vaspitača
Premeštanjem fokusa istraživanja sa deteta na proučavanje vaspitne prakse unutar određenog prostora, vremena, ljudi i njihovih odnosa nastala su kvalitetna zapažanja o njihovom značaju, mogućim promenama i njihovim utica...
Neumetnički tekst u crnogorskoj osnovnoškolskoj nastavi maternjeg jezika
U radu se analizira reformisana koncepcija nastave maternjeg jezika u Crnoj Gori. Ukazano je na neke razloge koji su uslovili promene: PISA koncepcija čitalačke pismenosti i nefunkcionalnost tradicionalnog modela učenja...
Povezanost fizičkih sposobnosti učenika osmog razreda osnovne škole sa sportsko-specifičnim veštinama u nastavi fizičkog vaspitanja
Da bi se ostvarila kvalitetnija nastava fizičkog vaspitanja, učenici treba da budu uključeni u raznovrsne sportske aktivnosti koje unapređuju nivo fizičkih sposobnosti i osnovnih motoričkih veština, s obzirom na to da po...
Evaluation of the “Kindergarten from Home” Programme during the COVID-19 Pandemic
The COVID-19 pandemic has resulted in major changes in education around the world. Ac- cording to UNESCO, due to the adoption of precautionary measures to combat the spread of the disease, over 1.5 billion students and...