Primena asistivne tehnologije za komunikaciju u edukaciji učenika sa smetnjama u razvoju: samoprocena nastavnog osoblja
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2022, Vol 71, Issue 2
Abstract
Asistivna tehnologija (AT) obuhvata širok dijapazon tehnoloških sredstava ili sistema koji se upotrebljavaju za unapređivanje funkcionalnih sposobnosti osoba sa poremećajima komunikacije. Uspeh učenika sa poremećajima komunikacije u inkluzivnom vaspitno-obrazovnom radu povezan je sa znanjem nastavnog osoblja o asistivnoj tehnologiji i posedovanjem veština za njenu upotrebu. Cilj ovog istraživanja je bio da se utvrdi kako učitelji, nastavnici i defektolozi procenjuju svoje poznavanje AT i nivo kompetencije za njenu upotrebu i da se uporedi nivo kompetentnosti ispitanika različitog zanimanja. Uzorak je činilo 136 ispitanika oba pola, među kojima je bilo 31,6% učitelja i 27,2% nastavnika koji su zaposleni u redovnim osnovnim školama, 25% defektologa i 16,2% nastavnika koji su zaposleni u specijalnim osnovnim školama u Beogradu i Novom Sadu. Analiza rezultata je pokazala da ispitanici smatraju da su umereno kompetentni za primenu asistivne tehnologije i da postoji statistički značajna razlika između nivoa kompetentnosti ispitanika različitog zanimanja (F = 18,12, p < .01). Nije utvrđena statistički značajna razlika u nivou kompetentnosti nastavnog osoblja različitog pola i dužine iskustva u nastavi. Analiza rezultata pokazuje da ispitanici različito procenjuju svoje nivoe znanja i veština za upotrebu asistivne tehnologije i da nastavnom osoblju u redovnim osnovnim školama nedostaje obuka u toj oblasti.
Authors and Affiliations
Ivana Arsenić, Jovanović-Simić Nadica, Daničić Zorica
Keywords
Related Articles
- EP ID EP709784
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas2202267A
- Views 48
- Downloads 0
Značaj i teškoće u primeni kooperativnog učenja u razrednoj nastavi iz perspektive učitelja
Na temelju dosadašnjih saznanja o kooperativnom učenju izdvajaju se dva pristupa u istraživanju značaja kooperativnog učenja: a) prvi pristup nastoji da utvrdi efekte, uslove i mehanizme pod kojima se primenom kooperativ...
Obrazovanje kao vrednost u kulturi škole
Vrednosti se nalaze u osnovi svake delatnosti, pa i obrazovne. Obrazovanje je od svog nastanka promovisalo različite vrednosti, a u isto vreme se, samo po sebi, smatralo vrednošću, što je i preduslov vršenja društvene fu...
Mogućnost uvođenja početnog programa ekstenzivnog čitanja u nastavu ruskog jezika u osnovne i srednje škole u Srbiji
Značaj ekstenzivnog čitanja na usvajanje ruskog jezika u Republici Srbiji nije istražen u dovoljnoj meri. Cilj rada je da utvrdimo u kojoj fazi školovanja je najsvrsishodnije uvesti početni program ekstenzivnog čitanja u...
Preferencija vrste studija i vrednosnih ciljeva kod učenika gimnazija u Srbiji
Kad je reč o faktorima koji utiču na profesionalno opredeljenje učenika, u psihološkoj literaturi je uglavnom ispitivana uloga škole, vršnjaka, roditelja, materijalnih i socijalnih činilaca, a manje uloga osobina ličnost...
University Teaching in Serbia during the Covid-19 Pandemic
The paper comprehensively considers the issue of higher education teaching in the conditions of the Covid-19 pandemic, simultaneously dealing with its practical implementation, but also with the attitudes and feelings of...