Doprinos pozorišne pedagogije društvenom i individualnom razvoju učenika u nastavi nemačkog kao stranog jezika
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2021, Vol 70, Issue 1
Abstract
Cilj sprovedenog istraživanja bio je ispitivanje doprinosa pozorišne pedagogije društvenom i individualnom razvoju učenika u nastavi nemačkog kao stranog jezika. Ciljnu grupu su činili ispitanici većinske srpske nacionalnosti i manjinske romske grupe. Kao interaktivna tehnika prikupljanja podataka u kvalitativnim istraživanjima korišćena je polustrukturisana grupna diskusija. Rezultati su pokazali da usmerene pozorišno-pedagoške aktivnosti doprinose snižavanju nivoa socijalne distance u etnički heterogenoj grupi i da intergrupni kontakti u ovakvom radu podstiču vršnjačku interakciju i jačanje osećaja zajedništva bez obzira na individualne razlike. Društveni razvoj je uticao i na individualni, i to na tri ravni: konativnoj, kognitivnoj i afektivnoj. S obzirom na to da supradisciplinarna saradnja između teatrologije, pedagogije i glotodidaktike pogoduje kreiranju konteksta aktivnog saradničkog učenja, koncepte pozorišne pedagogije bi trebalo integrisati u nastavne i/ili vannastavne aktivnosti. Na taj način bi se učenici depriviranih grupa i većinske populacije motivisali da svojim sposobnostima i talentima obogate intergrupne odnose u sistemu formalnog obrazovanja, što je uslov za razvijanje interkulturnog obrazovanja i sticanja svesti o njegovoj važnosti.
Authors and Affiliations
Nijemčević Perović Marija
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703704
- DOI https://doi.org/10.5937/nasvas2101087N
- Views 67
- Downloads 0
Efektivno podučavanje u zoni narednog razvoja učenika: Uloga emocija
Da bi učenik ovladao novim oblikom mišljenja ili novom veštinom, prema kulturno-istorijskoj teoriji Vigotskog neophodna je interakcija sa kompetentnijom odraslom osobom (nastavnikom); zadatak treba da bude u zoni naredno...
Doprinos pozorišne pedagogije društvenom i individualnom razvoju učenika u nastavi nemačkog kao stranog jezika
Cilj sprovedenog istraživanja bio je ispitivanje doprinosa pozorišne pedagogije društvenom i individualnom razvoju učenika u nastavi nemačkog kao stranog jezika. Ciljnu grupu su činili ispitanici većinske srpske nacional...
Approaches to Family-School Relationships – Examples from Serbia and Australia
Strong communication and cooperation between the family and the school is one of the most important factors contributing to students’ learning, identity and well-being. This research aimed to support Serbian policy mak...
Ostvarenost obrazovnih standarda za kraj obaveznog obrazovanja za nastavni predmet hemija
U radu su prikazani rezultati istraživanja postignuća učenika u kontekstu ostvarenosti obrazovnih standarda za kraj obaveznog obrazovanja za nastavni predmet hemija. Značaj ovog istraživanja ogleda se prevashodno u sagle...
Nivo retencije znanja i stav studenata prema tradicionalnoj i kombinovanoj nastavi iz humane genetike
Cilj ovog istraživanja bio je da se uporedi retencija znanja i zadovoljstvo kursom među studentima koji su pohađali kombinovanu nastavu (tradicionalan oblik i onlajn kurs) i onima koji su pohađali tradicionalni oblik nas...