Prilagođavanje pristupa zasnovanog na zadacima u nastavi engleskog jezika za oblast tehnološko-inženjerske struke
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2017, Vol 66, Issue 3
Abstract
Predmet ovog rada je prilagođavanje pristupa zasnovanog na zadacima (eng. taskbased language teaching) u procesu podučavanja engleskog jezika za oblast tehnološko-inženjerske struke. Pristup je modifikovan na osnovu rezultata obavljene analize potreba koja je obuhvatala analizu trenutnog stanja u nastavi engleskog jezika struke na tehnološkim fakultetima u Srbiji. U svojoj osnovi, pristup je utemeljen na priznatoj i potvrđenoj komunikativnoj metodi u nastavi jezika, baziranoj na kombinaciji engleskog jezika za akademske i profesionalne namene sa procedurama i tehnikama koje se koriste u okviru nastave zasnovane na zadacima. Eksperimentalna grupa studenata je podučavana prilagođenim pristupom i upotrebom modifikovanog nastavnog materijala, dok je kontrolna grupa pratila nastavu prema postojećem predmetnom programu. Poređenjem rezultata testa znanja obe grupe pre početka i po završetku kursa, dobijeni su rezultati koji ukazuju da su studenti iz eksperimentalne grupe pokazali značajno veći napredak u svih šest pojedinačnih kriterijuma kao i u kumulativnom broju poena na testu. Ovakvi rezultati potvrđuju veću efikasnost prilagođenog pristupa za oblast tehnološko-inženjerske struke prevashodno zbog važnosti praktične orijentacije pristupa nastavi koja studentima treba da omogući uspešno obavljanje ciljnih zadataka na engleskom jeziku i pripremi ih za uspešnu komunikaciju u profesionalnom okruženju.
Authors and Affiliations
Jerković Jelena, Rakić Dušan
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703580
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1703547J
- Views 55
- Downloads 0
Polne i uzrasne razlike u ispoljavanju nedisciplinovanog ponašanja tokom nastave
U fokusu ovog rada je fenomen školske nediscipline koji se u istraživanjima pokazao kao bitan remeteći činilac odvijanja nastave. Ciljevi ovog istraživanja bili su utvrđivanje polnih i starosnih razlika u ispoljavanju ne...
Continuing Professional Development of Teachers: Interplay of the School Management, School Climate, Motivation and Incentives
This study is aimed to explore interconnections of incentives and motivation that instigate and affect teachers to participate in programs for continuing professional development of teachers (CPDT) with organizationa...
Neumetnički tekst u crnogorskoj osnovnoškolskoj nastavi maternjeg jezika
U radu se analizira reformisana koncepcija nastave maternjeg jezika u Crnoj Gori. Ukazano je na neke razloge koji su uslovili promene: PISA koncepcija čitalačke pismenosti i nefunkcionalnost tradicionalnog modela učenja...
Approaches to Family-School Relationships – Examples from Serbia and Australia
Strong communication and cooperation between the family and the school is one of the most important factors contributing to students’ learning, identity and well-being. This research aimed to support Serbian policy mak...
Karakteristike čitanja i pravopisa kod dece sa disgrafičnim rukopisom
Cilj ovog istraživanja je analiza karakteristika čitanja i pravopisnog nivoa rukopisa kod dece sa disgrafičnim rukopisom i dece tipičnog razvoja mlađeg školskog uzrasta. Ispitivani uzorak obuhvatio je 94 dece III i IV ra...