Povezanost fizičkih sposobnosti učenika osmog razreda osnovne škole sa sportsko-specifičnim veštinama u nastavi fizičkog vaspitanja
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2022, Vol 71, Issue 1
Abstract
Da bi se ostvarila kvalitetnija nastava fizičkog vaspitanja, učenici treba da budu uključeni u raznovrsne sportske aktivnosti koje unapređuju nivo fizičkih sposobnosti i osnovnih motoričkih veština, s obzirom na to da postoji pozitivan transfer između sportsko-specifičnih i osnovnih motoričkih veština čije formiranje značajno zavisi od nivoa fizičkih sposobnosti. Ovo istraživanje je imalo cilj da utvrdi povezanost između fizičkih sposobnosti i sportsko-specifičnih veština kod učenika osmog razreda osnovne škole. Takođe, trebalo je utvrditi i razlike u posmatranim varijablama u odnosu na pol. U testiranju je učestvovalo 60 učenika osmog razreda osnovne škole (dečaci N = 28, devojčice N = 32). Nivo fizičkih sposobnosti procenjen je baterijom testova (Modified agility "T" test, Illinois agility run test, sprinterska brzina na 20 m, bacanje medicinke sa grudi klečeći, 10h5 metara sprinterskog trčanja), dok je za sportsko-specifične veštine upotrebljen poligon sportskih igara (tehnički elementi fudbala i košarke). Osim deskriptivne statistike, upotrebljeni su jednofaktorska analiza varijanse za utvrđivanje efekta pola na rezultate u fizičkim sposobnostima i sportsko-specifičnim motoričkim veštinama i Pirsonov koeficijent korelacije za odnos između fizičkih sposobnosti i sportsko-specifičnih veština posmatrano u odnosu na ukupan uzorak i u odnosu na pol. Rezultati ukazuju na značajnu povezanost prostora fizičkih sposobnosti i sportsko-specifičnih veština učenika osmog razreda osnovne škole. Kada se govori o razlikama u rezultatima prema polu, značajnost postoji u svim varijablama.
Authors and Affiliations
Milenković Dejan
Keywords
Related Articles
- EP ID EP709777
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas2201125M
- Views 50
- Downloads 0
Tranzicija u školu: značaj partnerstva porodice i vaspitno-obrazovnih institucija
Prelazak deteta iz porodice i/ili predškolske ustanove u školu, tzv. tranzicija, determinisana je prethodnim iskustvom deteta, ali i pružanjem podrške detetu od svih okruženja koja su u tom značajnom periodu promena i iz...
Obrazovanje za životnu sredinu i obrazovanje za održivi razvoj - konceptualna rešenja i dileme
Fokus na obrazovanje za održivi razvoj u globalnoj politici i u literaturi otvara spektar različitih pogleda na relacije s obrazovanjem za životnu sredinu. Dok jedan broj autora jasno razdvaja ova dva koncepta, drugi sma...
Instrument za procenu motivacije i strategija samoregulacije u učenju matematike (SRUM)
Osnovni cilj ovog istraživanja je ispitivanje metrijskih karakteristika i faktorske strukture SRUM instrumenta, koji je kreiran za merenje motivacije i samoregulišućih strategija u procesu učenja matematike. Instrument j...
Nastavničke percepcije školskog neuspeha - vredi li se truditi oko neuspešnih učenika?
U radu se bavimo uverenjima nastavnika o školskom neuspehu i njihovom percepcijom aktivnosti koje preduzimaju u radu sa neuspešnim učenicima. Teorijsko utemeljenje rada čine stanovišta o tome da postoji veza između nasta...
Values of Pre-Service Music Teachers in Turkey
The aim of this study is to investigate the representation of values among pre-service music teachers. The study group consisted of 278 pre-service music teachers studying at state universities in different regions of T...