Instrument za procenu motivacije i strategija samoregulacije u učenju matematike (SRUM)
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2018, Vol 67, Issue 1
Abstract
Osnovni cilj ovog istraživanja je ispitivanje metrijskih karakteristika i faktorske strukture SRUM instrumenta, koji je kreiran za merenje motivacije i samoregulišućih strategija u procesu učenja matematike. Instrument je nastao na bazi teorijskih osnova Pintričevog sociokognitivnog modela samoregulisanog učenja, nalaza prethodnih studija koje su se bavile unutrašnjim faktorima efikasnosti procesa učenja u nastavi matematike i evaluacijom postojećih instrumenata u domenu merenja metakognicije, motivacionih faktora i samoregulišućih procesa u usvajanju različitih sadržaja. Potreba za konstrukcijom ovog instrumenta javila se pošto na našem, srpskom govornom području ne postoji validiran instrument koji bi se bavio merenjem pomenutih kognitivno-konativnih činilaca u domenu učenja matematike. Istraživanje je sprovedeno na uzorku od 745 studenata. Primenom faktorske analize utvrđeno je postojanje 11 faktora - supskale mere motivaciju (5 supskala) i strategije učenja (6 supskala). Instrument je pokazao zadovoljavajuće metrijske karakteristike, Kronbahova α za supskale se kreće u rasponu od 0,523 do 0,884. Praktične implikacije ovog mernog instrumenta i istraživanja ogledaju se u mogućnostima njegove primene u domenu procene i podsticanja delovanja značajnih kognitivnih i motivacionih faktora koji doprinose efikasnijem usvajanju matematičkih sadržaja.
Authors and Affiliations
Marić Mia, Mihajlović Maja, Oparnica Ljubica
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703545
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1801129M
- Views 76
- Downloads 0
Artikulacione i fonološke sposobnosti dece uzrasta od pet do sedam godina
Razvoj sposobnosti artikulacije glasova i fonološke svesnosti prolazi kroz različite faze tokom predškolskog perioda. Cilj našeg istraživanja je utvrđivanje artikulacionih sposobnosti i nivoa razvijenosti fonološke svesn...
Nasilno ponašanje učenika prema nastavnicima u srednjoj školi
Rezultati prethodnih istraživanja konzistentno sugerišu da profesija nastavnika nosi visok rizik viktimizacije na radnom mestu. Izloženost nastavnika nasilju je relativno novo područje naučnog proučavanja, te raspolažemo...
Stavovi nastavnika fizičkog vaspitanja prema ocenjivanju učenika
Nastava fizičkog vaspitanja kao specifičan kontekst sadrži određeni sistem provere kojim se utvrđuje nivo i tempo napretka u radu i razvoju učenika, kao i odnos učenika prema radu, što predstavlja poseban izazov za nasta...
Kontekstne dimenzije u jaslama viđene očima budućih vaspitača
Premeštanjem fokusa istraživanja sa deteta na proučavanje vaspitne prakse unutar određenog prostora, vremena, ljudi i njihovih odnosa nastala su kvalitetna zapažanja o njihovom značaju, mogućim promenama i njihovim utica...
Poređenje efektivnosti modela obrnute učionice i modela tradicionalne nastave - metaanaliza
Da bi se unapredio nastavni proces, posebno u trenutnim okolnostima, primetna je frekventnija implementacija modela obrnute učionice u nastavnom procesu na svim nivoima. Iako preovladava stav da se primenom tog pristupa...