Stavovi nastavnika fizičkog vaspitanja prema ocenjivanju učenika
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2019, Vol 68, Issue 3
Abstract
Nastava fizičkog vaspitanja kao specifičan kontekst sadrži određeni sistem provere kojim se utvrđuje nivo i tempo napretka u radu i razvoju učenika, kao i odnos učenika prema radu, što predstavlja poseban izazov za nastavnike kada je u pitanju ocenjivanje. Cilj istraživanja se odnosi na ispitivanje mišljenja nastavnika o ocenjivanju učenika u nastavi fizičkog vaspitanja. U istraživanju je ispitano 60 nastavnika fizičkog vaspitanja zaposlenih u osnovnim i srednjim školama. Svi podaci su obrađeni osnovnom deskriptivnom statistikom, odnosno Mann-Whitney U testom. Rezultati istraživanja ukazuju da većina nastavnika fizičkog vaspitanja smatra da je brojčano ocenjivanje iz predmeta fizičko vaspitanje najobjektivnije. To se posebno odnosi na nastavnike muškog pola koji se u većoj meri slažu s tom konstatacijom od koleginica ženskog pola. Nastavnici sa dužim radnim stažom u nastavi fizičkog vaspitanja razlikuju se u podršci brojčanom ocenjivanju u odnosu na mlađe kolege tako što su pokazali znatno veću rezervisanost prema brojčanom ocenjivanju u odnosu na mlađe kolege. Autori smatraju da bi bilo korisno primenjivati nove trendove u procenjivanju učeničkih znanja, umenja i htenja u fizičkom vaspitanju i da treba ići ka različitim formama "integrisane procene".
Authors and Affiliations
Sekulović Zara, Gadžić Aleksandar
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703817
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1903393S
- Views 94
- Downloads 0
Upotreba usmene istorije u istraživanju obrazovanja u Srbiji uoči Drugog svetskog rata
U ovom radu predstavićemo rezultate istraživanja koje smo realizovali sa studentima pedagogije školske 2013/14. godine. Predmet istraživanja bilo je školovanje u Srbiji uoči Drugog svetskog rata iz ugla neposrednih učesn...
Kreativnost, inteligencija i anksioznost učenika različitog školskog uspeha
Istraživanje prikazano u ovom radu ima za cilj da utvrdi da li postoje statistički značajne razlike u nivou kreativnosti, inteligencije i anksioznosti između učenika s odličnim, vrlo dobrim i dobrim školskim uspehom. Uzo...
Representation of Illustrations in Primary School Textbooks
A textbook is a basic and compulsory teaching aid, written on the basis of a prescribed curric- ulum. The accompanying materials in the textbook are certainly illustrations that, in addition to serving the basic text,...
Immersed in the Realm of Possibility: An Encounter with Digital Technologies in Early Childhood Education
In the complex and multifaceted world we live in, contemporary theories promote education as a space for encounters and building of different, affirmative, and constructive relationships. In this paper, we start from t...
Lexical knowledge of Serbian L1 English L2 learners: reception vs. production
The acquisition of lexical knowledge in a second/foreign language is often investigated by means of vocabulary size tests which assess two aspects of the learners’ competence: reception and production. Estimates of these...