Artikulacione i fonološke sposobnosti dece uzrasta od pet do sedam godina
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2019, Vol 68, Issue 2
Abstract
Razvoj sposobnosti artikulacije glasova i fonološke svesnosti prolazi kroz različite faze tokom predškolskog perioda. Cilj našeg istraživanja je utvrđivanje artikulacionih sposobnosti i nivoa razvijenosti fonološke svesnosti kod dece tipičnog razvoja. U istraživanju je učestvovalo 195 dece, uzrasta od petdo sedam godina. Za procenu sposobnosti artikulacije glasova i fonološke svesnosti primenjeni su Globalni artikulacioni test i Test za ispitivanje fonološke svesnosti - FONT test. Rezultati istraživanja su pokazali da u zavisnosti od uzrasta od 42% do 78,3% dece pravilno izgovara svih 30 glasova srpskog jezika. Analizom rezultata utvrdili smo da su prilikom procene elemenata fonološke svesnosti deca postigla najveći uspeh na zadacima: spajanje slogova (99,1%), slogovna segmentacija (85%) i identifikovanje početnog fonema (86,1%), dok je najmanji uspeh postignut na zadatku eliminacije početnog fonema (48,8%). Rezultati su pokazali da se s uzrastom dece povećava i njihova uspešnost na najvećem broju zadataka u okviru procenjenih elemenata fonološke svesnosti, kao što su: identifikovanje početnog fonema, prepoznavanje rime, fonemska segmentacija, identifikovanje završnog fonema, eliminacija početnog fonema i fonemska supstitucija (početni fonem). Razvoj sposobnosti identifikovanja završnog fonema, eliminacije početnog fonema i fonemske supstitucije (početni fonem) nastavlja se i dalje tokom polaska u školu, o čemu govore podaci o procentualnoj uspešnosti dece na uzrastu od sedam godina. S obzirom na to da fonološka svesnost ima značajnu ulogu u razvoju i sticanju sposobnosti čitanja, u radu sa decom predškolskog uzrasta posebnu pažnju treba posvetiti zadacima koji podstiču razvoj fonološke svesnosti.
Authors and Affiliations
Golubović Slavica, Ječmenica Nevena, Jovanović-Simić Nadica, Petrović-Lazić Mirjana
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703811
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1902265G
- Views 85
- Downloads 0
Kvalitet rada obrazovno-vaspitnih ustanova i profesionalni razvoj zaposlenih - od standarda za ustanove do potreba zaposlenih
U radu se razmatra usklađenost potreba kadra u području obrazovanja za sadržajima usavršavanja sa ponudom akreditovanih programa za stručno usavršavanje nastavnika i stručnih saradnika. Teorijsko polazište za sprovedeno...
Uticaj fonološke razvijenosti na sposobnost čitanja
U radu su prikazani rezultati istraživanja dobijeni ispitivanjem razvijenosti fonološke sposobnosti i njenog uticaja na sposobnost čitanja. Uzorak ispitanika je sačinjavalo 36 dece drugog razreda redovne osnovne škole (1...
Moć analize jezika časa
U ovom prilogu bavimo se analizom jezika časa kroz: (1) ukazivanje na relevantnost ovakve analize u kontekstu aktuelnih istraživačkih pitanja o odnosu jezika i obrazovanja, (2) analiziranje jezika odabranih školskih časo...
Prisustvo muzičkih elemenata u nastavi španskog kao stranog jezika
Ovaj članak ima za cilj da analizira prisustvo muzičkih elemenata kao i značaj muzike u procesu učenja stranog jezika sa fokusom na nastavu španskog kao stranog jezika. Muzika i jezik imaju brojne zajedničke karakteristi...
Uloga školskog nadzora u konstituisanju osnovnoškolskog sistema u Srbiji u prvoj polovini 19. veka
U ovom radu nastojali smo da rekonstruišemo ulogu koju je državni nadzor nad osnovnim školama imao u konstituisanju osnovnoškolskog sistema u Kneževini Srbiji u prvoj polovini 19. veka. Razvoj osnovnoškolskog sistema u K...