Moć analize jezika časa
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2015, Vol 64, Issue 3
Abstract
U ovom prilogu bavimo se analizom jezika časa kroz: (1) ukazivanje na relevantnost ovakve analize u kontekstu aktuelnih istraživačkih pitanja o odnosu jezika i obrazovanja, (2) analiziranje jezika odabranih školskih časova i (3) predstavljanje metodoloških karakteristika i mogućih istraživačkih dometa ovakve analize. Jezik časa u prilogu posmatramo kao jedan od jezika škole, kao jedinicu za analizu nastave i kao autentičan evaluativni podatak o obrazovanju. Naše istraživanje obuhvata analizu jezika šest školskih časova iz beogradskih osnovnih škola. Cilj istraživanja je identifikovanje i opis jezika odabranih časova i analiza dobijenih podataka kao prilika za učeničko dalje učenje jezika i školsko učenje posredstvom jezika. Odabrana su tri časa iz prvog i tri iz završnih razreda, planirana da na njima glavni govornici budu učenici (utvrđivanje gradiva). Istraživanje je realizovano analizom sadržaja. Rezultati su pokazali da nastavnici na časovima govore mnogo više od učenika, učenici jezik koriste najčešće kroz reč ili rečenicu, komuniciraju unutar uniformnog govornog modela i nemaju prilike da razviju osećaj vlasništva nad jezikom časa, što je pretpostavka daljeg učenja jezika i korišćenja jezika za školsko učenje. Rezultati ukazuju i na izvesne obrazovne protivurečnosti u identifikovanoj jezičkoj praksi, koje smatramo razlogom za sistematsko istraživanje jezika u našoj školi.
Authors and Affiliations
Mitrović Milica
Keywords
Related Articles
- EP ID EP705452
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1503421M
- Views 56
- Downloads 0
Prevention in primary school through the discursive paradigm
Prevention in primary school is always atypical subject. This paper examines the different theoretical discourses at the primary, secondary, and tertiary prevention levels that reflect prevention approaches. Particular a...
English language teaching methodology in a call classroom: testing and evaluating traditional grammar instruction
Pursuant to the revised Research Policy issued by the Executive Committee of the European Association for Computer Assisted Language Learning, research in the area of ComputerAssisted Language Learning (CALL), should gu...
Elektronske knjige u učenju stranih jezika iz perspektive studenata - pregled istraživanja
U radu se razmatra primena elektronskih knjiga u visokom obrazovanju, sa posebnim osvrtom na percepcije studenata stranih jezika, jer je primetna tendencija da ova populacija u poslednjoj deceniji više koristi elektronsk...
Folk pedagogije u kontekstu obrazovanja nastavnika
Polazeći od postojećih konceptualizacija i značaja folk pedagogija za obrazovnu praksu, u radu se razmatra značaj ovog fenomena u kontekstu obrazovanja nastavnika, sa posebnim osvrtom na mogućnosti shvatanja i menjanja f...
Stavovi studenata o faktorima koji determinišu uspeh onlajn nastave i sticanju profesionalnih veština iz računovodstvenih predmeta tokom pandemije KOVID-19
U uslovima pandemije kovid-19 univerziteti širom sveta su se našli u situaciji da je izvođenje nastave na tradicionalni način nemoguće, a način da se navedena situacija prevaziđe i da ima što manje posledice na obrazova...