Uticaj fonološke razvijenosti na sposobnost čitanja
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2015, Vol 65, Issue 4
Abstract
U radu su prikazani rezultati istraživanja dobijeni ispitivanjem razvijenosti fonološke sposobnosti i njenog uticaja na sposobnost čitanja. Uzorak ispitanika je sačinjavalo 36 dece drugog razreda redovne osnovne škole (15 dečaka i 21 devojčica), prosečnog uzrasta osam godina i osam meseci. Kao merni instrumenti korišćeni su: test artikulacije, zadaci ponavljanja reči i logatoma, zadaci brisanja fonema, test glasovne analize, test glasovne sinteze i trodimenzionalni test čitanja. Utvrđeno je da sposobnost čitanja nije statistički značajno povezana sa artikulacijom glasova i glasovnom analizom, ali postoji statistički značajna povezanost sposobnosti čitanja i ponavljanja reči i logatoma, brisanja fonema i glasovne sinteze. Sposobnost čitanja je određena fonološkim sposobnostima, u prvom redu sposobnostima glasovne sinteze, brisanja fonema i ponavljanja reči i logatoma. Veoma je važno razviti kognitivne funkcije i procese kao što su radno (fonološko) pamćenje, fonološka obrada, leksička reprezentacija, auditivna percepcija i diskriminacija.
Authors and Affiliations
Panić Marijana, Đorđević Vivijen
Keywords
Related Articles
- EP ID EP705482
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1504769P
- Views 83
- Downloads 0
Peer feedback as a collaborative task used in improving writing skills: A case study
Learning to write in English as a foreign language has become one of the basic skills for those who need and want to read and produce academic discourse. The problems of EFL learners in connection with writing are usuall...
Does contemporary computer-mediated epistolary communication need pedagogical interventions: the case of a student-teacher relationship
The vast majority of messages we exchange on a daily basis is digital in its nature, and it could be said that computer-mediated communication has become common in all spheres of human endeavour. Despite the fact that...
Transferna vrednost učenja muzike na kognitivni razvoj učenika osnovnoškolskog i srednjoškolskog uzrasta
Ispitivanje pozitivnog dejstva muzike na unapređenje kognitivnog razvoja deo je velikog broja empirijskih istraživanja u okviru oblasti kognitivne i opšte psihologije muzike. Polazeći od studija sprovedenih posredstvom n...
Učenički kognitivni obrasci upotrebe udžbenika u procesu učenja - perspektiva učenika
Cilj kvalitativnog istraživanja koje je predstavljeno u ovom radu bio je da se predstavi perspektiva učenika osnovne škole u odnosu na korišćenje udžbenika. Primenom upitnika i polustrukturiranog dubinskog intervjua ispi...
Neumetnički tekst u crnogorskoj osnovnoškolskoj nastavi maternjeg jezika
U radu se analizira reformisana koncepcija nastave maternjeg jezika u Crnoj Gori. Ukazano je na neke razloge koji su uslovili promene: PISA koncepcija čitalačke pismenosti i nefunkcionalnost tradicionalnog modela učenja...