Kvalitet rada obrazovno-vaspitnih ustanova i profesionalni razvoj zaposlenih - od standarda za ustanove do potreba zaposlenih
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2020, Vol 69, Issue 2
Abstract
U radu se razmatra usklađenost potreba kadra u području obrazovanja za sadržajima usavršavanja sa ponudom akreditovanih programa za stručno usavršavanje nastavnika i stručnih saradnika. Teorijsko polazište za sprovedeno istraživanje predstavlja pozicioniranje profesionalnog usavršavanja zaposlenih u obrazovanju u složen konstrukt i kontekst profesionalnog razvoja, shvaćenog kao celoživotni proces, uz oslanjanje na koncept obrazovnih potreba koje nastaju na osnovu diskrepancija između postojećeg i poželjnog (standardima proklamovanog) stanja. Do podataka o obrazovnim potrebama potencijalnih korisnika akreditovanih programa došlo se na osnovu analize rezultata eksternog vrednovanja rada škola, pri čemu su niži nivoi ostvarenosti standarda (na nivou jedan i dva) posmatrani kao pokazatelji diskrepancije između postojećeg stanja u školi i standardom propisanih, a time i poželjnih nivoa kvaliteta rada škola. Identifikovana neusklađenost tretirana je kao prostor za nastanak obrazovnih potreba, čije zadovoljavanje bi moglo da doprinese poboljšanju rada škola koje su ušle u uzorak. Sprovedeno je kvalitativno istraživanje, sa ciljem ispitivanja usklađenosti obrazovnih potreba nastavnog kadra i ponude akreditovanih programa stručnog usavršavanja. Za analizu ponude korišćena je tehnika sekvencijalne analize, u okviru koje su kao sekvence izabrani: naziv programa, tema programa, opšti i specifični ciljevi programa i ciljne grupe kojima je program namenjen. Rezultati analize pokazuju da postoji samo delimična usklađenost programa usavršavanja sa uočenim potrebama na osnovu analize spoljašnjeg vrednovanja, kako na tematskom nivou tako i u pogledu potreba specifičnih ciljnih grupa. U formi završnih preporuka, predlažu se mogući pravci unapređivanja sistema stručnog usavršavanja nastavnika u Srbiji.
Authors and Affiliations
Orlović-Lovren Violeta, Pejatović Aleksandra, Čairović Neda
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703608
- DOI https://doi.org/10.5937/nasvas2002133O
- Views 58
- Downloads 0
Od epistemologije do skrivenog kurikuluma - kritička vs. "bankovna" pedagoška perspektiva
Znanje, ili preciznije njegova moć, jedna je od centralnih tema kritičke pedagogije. Budući zainteresovani za školu kao mesto društvene kritike, a sve sa ciljem socijalne transformacije, kritički orijentisani pedagozi po...
Obrazovanje i kreativne industrije
Kreativne industrije su savremeni poslovni i politički koncept nedovoljno naučno elaboriran, koji je postao jedan od najznačajnijih nosilaca privredne delatnosti razvijenih zemalja. Iako ne postoji konsenzus oko toga koj...
Uticaj stepena podrške i nivoa zahtjeva roditelja na odnos učenika prema učenju
Odnos koji roditelji imaju prema učenju veoma je značajan za formiranje učeničkih odnosa prema učenju. Značaj ovog istraživanja ogleda se u saznanju koliko sam odnos učenika prema učenju zavisi od stepena podrške i nivoa...
Efekti kulturnog kapitala na obrazovna postignuća učenika - sekundarna analiza PISA studije
U radu su prikazani rezultati sekundarne analize empirijske građe prikupljene u okviru studije Međunarodnog progama procene učeničkih postignuća - PISA 2009. Fokus istraživanja bio je na merenju kulturnog kapitala i utvr...
Upotreba računara i mobilnih telefona i školski uspeh mladih u Vojvodini
Savremene informaciono-komunikacione tehnologije (IKT) su sveprisutni fenomen u savremenom životu dece i mladih, i sve češće se koriste i u procesu njihovog obrazovanja. Podaci o tome da li je upotreba IKT povezana sa bo...