Basna u funkciji razvoja učeničkih shvatanja socijalnih odnosa i motiva ljudskog ponašanja
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2017, Vol 66, Issue 2
Abstract
U radu se sa teorijskog i empirijskog aspekta razmatra značaj analitičkosintetičkog proučavanja basni, s ciljem da se ustanovi da li funkcionalno izabran metodički pristup tokom nastavne interpretacije basni unapređuje razvoj sposobnosti shvatanja socijalnih odnosa i motiva ljudskog ponašanja kod učenika mlađeg školskog uzrasta. Istraživanje je sprovedeno metodom eksperimenta sa paralelnim grupama na uzorku (N = 82) koji je odabran iz populacije učenika četvrtog razreda osnovnih škola u Republici Srbiji. Ujednačenost grupa statistički smo kontrolisali analizom kovarijanse. U eksperimentalnoj grupi su realizovana kontinuirana vežbanja u analiziranju basni koje se tiču motiva ljudskog ponašanja i odnosa među ljudima. Rezultati istraživanja pokazuju da je, pod uticajem eksperimentalnog programa, kod eksperimentalne grupe došlo do znatnog poboljšanja nivoa i kvaliteta sposobnosti shvatanja socijalnih odnosa, ali da pol učenika nije bitno uticao na razvoj shvatanja socijalnih odnosa i motiva ljudskog ponašanja. Rezultati istraživanja predstavljaju doprinos ispitivanju vaspitne vrednosti basne, kao i mogućnosti sistematskog uticanja na razvoj ličnosti.
Authors and Affiliations
Čutović Mirjana
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703568
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1702351C
- Views 53
- Downloads 0
In-Service Training Program for Newly-Recruited Teachers in Higher Education: A Critical Analysis of the Case of Algeria
The need for in-service education of teachers, particularly newly-recruited ones, cannot be underestimated. There is a constant need for teachers to obtain new knowledge about curricula, psychology, and pedagogy, and an...
The pedagogical aspects of using multimedia presentations in the classroom – case study Serbia
In the last ten years we have witnessed significant progress within the Serbian education system when it comes to identifying strategies that are closer to European standards. The aim of this paper was to establish t...
Od epistemologije do skrivenog kurikuluma - kritička vs. "bankovna" pedagoška perspektiva
Znanje, ili preciznije njegova moć, jedna je od centralnih tema kritičke pedagogije. Budući zainteresovani za školu kao mesto društvene kritike, a sve sa ciljem socijalne transformacije, kritički orijentisani pedagozi po...
English language teaching methodology in a call classroom: testing and evaluating traditional grammar instruction
Pursuant to the revised Research Policy issued by the Executive Committee of the European Association for Computer Assisted Language Learning, research in the area of ComputerAssisted Language Learning (CALL), should gu...
Osećaj pripadnosti školi: značaj za pozitivan razvoj i prevenciju problema u ponašanju učenika
Osećaj pripadnosti školi definiše se kao mera u kojoj se učenici osećaju lično prihvaćeni, poštovani, uključeni i podržani od drugih u školskom okruženju. Imajući u vidu da pojedini autori osećaj pripadnosti školi smatra...