Povezanost samoinicijativne primene kooperacije u učenju sa postignućima i motivacijom studenata fizike
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2019, Vol 68, Issue 3
Abstract
Studenti tokom studiranja nailaze na predmete koje smatraju teškim ili manje zanimljivim i koje nerado uče ili teško polože. Može se očekivati da promene u načinu rada doprinesu većoj studentskoj motivaciji za učenje i boljim postignućima. Cilj istraživanja je da se ispita u kojoj meri studenti samoinicijativno primenjuju kooperaciju u učenju i da se ispita povezanost samoinicijativne primene kooperacije u učenju sa postignućem i sa motivacijom studenata. Istraživanje je sprovedeno na prigodnom uzorku od 32 studenta druge godine osnovnih akademskih studija fizike na Prirodno-matematičkom fakultetu Univerziteta u Novom Sadu. Istraživanje je izvršeno kao sistematsko neeksperimentalno snimanje stanja. Tehnika primenjena za prikupljanje podataka je anketiranje. Rezultati istraživanja su pokazali da studenti samoinicijativno primenjuju kooperaciju u učenju, ali izostaju pozitivni efekti koji bi se očekivali prilikom primene kooperativnog učenja. Nije pokazana korelacija između zastupljenosti kooperacije u učenju i motivacije za učenje i studentskih postignuća. Međutim, primećena samoinicijativna kooperacija u učenju može poslužiti kao osnova za dalji razvoj kooperativnog učenja. Rezultati ovog istraživanja upućuju na potrebu da se daju smernice kako pristupiti pripremi za kooperativno učenje, kako bi studenti mogli imati koristi od takvog načina učenja.
Authors and Affiliations
Čavić Milan, Beljin Milica, Skuban Sonja, Stojanović Maja, Bogdanović Ivana
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703815
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1903363C
- Views 71
- Downloads 0
Teorijska konceptualizacija feminističke pedagogije i mogućnosti primene njenih ideja u savremenom obrazovnom kontekstu
Budući da je ostvarivanje rodne ravnopravnosti sve češća tema u savremenom društvu, predmet ovog rada odnosi se na feminističku pedagogiju, koja još od 70-ih godina 20. veka ističe obrazovanje kao značajno sredstvo ost...
Mogućnost uvođenja početnog programa ekstenzivnog čitanja u nastavu ruskog jezika u osnovne i srednje škole u Srbiji
Značaj ekstenzivnog čitanja na usvajanje ruskog jezika u Republici Srbiji nije istražen u dovoljnoj meri. Cilj rada je da utvrdimo u kojoj fazi školovanja je najsvrsishodnije uvesti početni program ekstenzivnog čitanja u...
Protiv obrazovne hijerarhije - putuj, pouči, pokori/
Oslonjeni pre svega na analize i sugestije Ransijera i Levi-Strosa, autori rada nastoje da izlože kritiku hijerarhijski vrednovanih orijentira putovanja i obrazovanja. Prvi deo rada posvećen je zapadnim putnicima i nji...
Evaluation of the “Kindergarten from Home” Programme during the COVID-19 Pandemic
The COVID-19 pandemic has resulted in major changes in education around the world. Ac- cording to UNESCO, due to the adoption of precautionary measures to combat the spread of the disease, over 1.5 billion students and...
Podsticanje razvoja koordinacije kod učenika sa smetnjama u razvoju u redovnoj osnovnoj školi
U ovom radu ispituje se uticaj primene posebno programiranih oblika fizičke aktivnosti na razvoj sposobnosti koordinacije kod učenika sa smetnjama u razvoju u redovnoj osnovnoj školi. Istraživanje je sprovedeno metodom p...