Motivacija učenika u inkluzivnoj nastavi i školski uspeh
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2016, Vol 65, Issue 2
Abstract
Sagledavanje doživljaja motivacije učenika u uslovima inkluzivnog obrazovanja umnogome određuje postupke u nastavi. Osnovni cilj ovog istraživanja je da utvrdi da li postoji razlika u doživljaju motivacije učenika sa teškoćama u učenju i razvoju koji se obrazuju u inkluzivnoj nastavi i učenika bez ovih teškoća, kao i da li postoji korelacija između školskog uspeha i doživljaja motivacije ove dve grupe učenika. Uzorak istraživanja činilo je 87 učenika petog razreda, i to 24,13% učenika sa teškoćama u učenju i razvoju i 75,86% učenika bez teškoća. Ispitivanje doživljaja motivacije izvršeno je putem Skale za procenu spoljašnje i unutrašnje motivacije. Statističke analize su pokazale da postoje razlike u doživljaju ukupne, unutrašnje i spoljašnje motivacije učenika sa i bez teškoća u učenju i razvoju. Postojanje smetnje u učenju korelira sa postizanjem nižeg školskog uspeha na kraju četvrtog razreda. Sa porastom školskog uspeha opada doživljaj motivacije kod obe grupe učenika. Dobijeni rezultati ukazuju na važnost intervencije nastavnika i stručnih saradnika za održavanje i razvoj motivacije svih učenika. Rezultati ovog istraživanja stavljaju u fokus kvalitet sistema vrednovanja školskog postignuća svih učenika i pozivaju na izučavanje kako i na koji način nastavnici razumeju i primenjuju različite funkcije ocenjivanja.
Authors and Affiliations
Ilić Stošović Danijela, Dromnjaković Ana, Nikolić Snežana, Nišević Snežana
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703819
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1602263i
- Views 60
- Downloads 0
The pedagogical aspects of using multimedia presentations in the classroom – case study Serbia
In the last ten years we have witnessed significant progress within the Serbian education system when it comes to identifying strategies that are closer to European standards. The aim of this paper was to establish t...
Uspešnost učenika četvrtog razreda osnovne škole u rešavanju zadataka iz aritmetike u zavisnosti od konteksta zadatka
Učenje matematičkih sadržaja u razrednoj nastavi najčešće se ostvaruje rešavanjem matematičkih zadataka. Međutim, učenici ostvaruju različit uspeh u rešavanju zadataka, što zavisi od konteksta zadatka. U skladu s tim, ci...
Analiza primene mapa pojmova u realizaciji programskih sadržaja o evoluciji iz biologije za VI razred osnovne škole
U ovom radu je analizirana efikasnost primene mapa pojmova u realizaciji programskih sadržaja o evoluciji iz biologije za VI razred osnovne škole. Osnovni zadatak ovog istraživanja je bio da se eksperimentalno proveri pr...
Povezanost pola i taktilno-kinestetičke senzitivnosti sa kvalitetom pisanja učenika sa i bez teškoća u pisanju
Pisanje, kao veština sa kojom se učenici susreću polaskom u osnovnu školu, zahteva koordinisano delovanje motoričkih, perceptivnih i gnostičkih sposobnosti. Da bi se ispitao uticaj pola na javljanje teškoća u pisanju, ka...
The Big Five personality traits as determinants of teachers' achievement motivation
Many studies have reported that motivated teachers put more effort in order to affect the behaviour of their students in the most desirable and positive manner and to transfer appropriate knowledge to their students. The...