КАТЕГОРІЯ ВДЯЧНОСТІ В ПЕДАГОГІЦІ В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО
Journal Title: Педагогіка та психологія - Year 2018, Vol 0, Issue 60
Abstract
У статті розкривається питання виховання почуття вдячності в системі морального виховання педагогіки В. О. Сухомлинського - українського педагога, мислителя, письменника, поборника гуманістично-особистiсного підходу у вихованні, який надавав особливого значення прищепленню юним громадянам загальнолюдських поглядів і переконань. Автор акцентує увагу на державницькій суті педагогіки В. О. Сухомлинського. Підкреслюється, що виховання почуттів повинно носити системний характер. Тому школа має бути не лише інститутом набуття певної кількості знань, а й школою виховання почуттів. Досягнення цієї мети неможливе без нерозривної єдності сім’ї і школи. Схарактеризовано теоретичні засади виховання почуття вдячності як психоемоційної категорії і методи та засоби його практичного втілення. Установлено, що особливу роль при цьому відіграє гуманне ставлення до дитини, повага до її людської гідності, духовна близькість учителя й учня. Названо основні критерії виховання почуттів за В. О. Сухомлинським: любов, дружба, праця, рід, красота, природа, жінка, батьки. Наводяться твори з літературного доробку В. О. Сухомлинського, спрямовані на виховання почуття вдячності, звертається увага на визначальну роль праці в цьому процесі. Автор показує, що почуття вдячності є важливим підґрунтям любові до матері, до батьківщини, до кожної окремої людини й до всього людства. У висновку зазначено важливість внеску В. О. Сухомлинського в розвиток вітчизняної й світової педагогічної науки, поцінування його творчої спадщини в Україні й у світі, наголошено, що виховане в дитинстві почуття вдячності сприяє позитивному світосприйманню протягом усього життя.
Authors and Affiliations
Т. В. Петренко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP543083
- DOI -
- Views 173
- Downloads 0
ДОСВІД ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ СТУДЕНТІВ В УМОВАХ СМАРТ-ОСВІТИ
У статті на основі аналізу науково-педагогічної літератури представлено досвід та визначено особливості використання технологій навчання іноземних мов студентів в умовах смарт-освіти. З’ясовано, що зміна парадигми розвит...
ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ У СПЕЦІАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ НАДДНІПРЯНСЬКОЇ УКРАЇНИ НА МЕЖІ ХІХ‒ХХ СТОЛІТЬ
Статтю присвячено характеристиці специфіки роботи спеціальних закладів вищої освіти Наддніпрянської України на межі ХІХ‒ХХ століть. У процесі наукового пошуку встановлено, що мережа закладів вищої освіти Наддніпрянської...
КОМПОНЕНТИ ФОРМУВАННЯ ЕСТЕТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА В КНР ЗАСОБАМИ КИТАЙСЬКОЇ НАРОДНОЇ ОПЕРИ
У статті з’ясовано понятійний конструкт дослідження «естетична культура майбутніх учителів музичного мистецтва» як цілісне інтегративне утворення, що передбачає наявність упорядкованих музичних знань, естетичних (емоцій,...
ФОРМУВАННЯ ПІДПРИЄМНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ВИСОКОЗДІБНИХ УЧНІВ ПІДЛІТКОВОГО ВІКУ (НА ПРИКЛАДІ СУСПІЛЬСТВОЗНАВЧИХ ПРЕДМЕТІВ)
У статті доведено необхідність формування підприємницької компетентності в учнів закладів загальної середньої освіти. Проаналізовано різні підходи науковців до визначення поняття «підприємницька компетентність». Уточнено...
ВПЛИВ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА НА ФОРМУВАННЯ ЖИТТЄВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
У статті розглянуто проблему впливу освітнього середовища на формування життєвої компетентності майбутніх учителів початкових класів. На основі напрацювань знаних дослідників визначено сутність понять «освітнє середовище...