ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ У СПЕЦІАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ НАДДНІПРЯНСЬКОЇ УКРАЇНИ НА МЕЖІ ХІХ‒ХХ СТОЛІТЬ
Journal Title: Педагогіка та психологія - Year 2018, Vol 0, Issue 60
Abstract
Статтю присвячено характеристиці специфіки роботи спеціальних закладів вищої освіти Наддніпрянської України на межі ХІХ‒ХХ століть. У процесі наукового пошуку встановлено, що мережа закладів вищої освіти Наддніпрянської України на рубежі ХІХ‒ХХ століть була представлена трьома університетами (Харківським, Київським, Новоросійським) та декількома інститутами спеціальної освіти, що підпорядковувалися різним відомствам Російської імперії, як-от: Харківський ветеринарний, Ніженський історико-філологічний, Харківський технологічний, Київський політехнічний. На основі порівняльно-зіставного аналізу наукової літератури, архівних джерел виявлено особливості організаційно-управлінської структури й освітнього процесу названих типів закладів вищої освіти у досліджуваний період. Установлено, що на противагу університетам, спеціальні заклади вищої освіти керувалися у своїй роботі окремими статутами й положеннями, які на початок ХХ століття стали більш уніфікованими. Це зумовило певні відмінності у структурі, визначенні складу та функцій керівних органів управління спеціальними закладами вищої освіти, формуванні професорсько-викладацького складу, присудженні наукових ступенів тощо. Виявлено низку особливостей, що характеризували й організацію освітнього процесу у спеціальних закладах вищої освіти: розроблення спеціальних правил вступу до кожного окремого закладу із урахуванням професійної спрямованості, визначення терміну навчання, надання переваги таким формам навчання, як практичні й лабораторні заняття, збільшення обсягів різних видів практик, що були організовані на базі промислових підприємств або профільних установ. З’ясовано, що спеціальні заклади вищої освіти вирізнялися й системою оцінювання та організацією контролю навчально-пізнавальної діяльності студентів. У статті акцентовано увагу й на унормуванні правил внутрішнього розпорядку у спеціальних закладах вищої освіти, чинних правилах поведінки для студентів, видах заохочень до навчання та засобах покарання.
Authors and Affiliations
Т. М. Калініченко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP543040
- DOI -
- Views 132
- Downloads 0
РОЛЬ КЕРІВНИКІВ Й ВИКЛАДАЦЬКОГО СКЛАДУ КАДЕТСЬКИХ КОРПУСІВ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ВІЙСЬКОВОСЛУЖБОВЦІВ В УКРАЇНІ У ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ ХІХ – НА ПОЧАТКУ ХХ ст.
У статті розглянуто роль директорів, викладачів та офіцерів-вихователів у підготовці майбутніх військовослужбовців у кадетських корпусах, що розташовувалися на українських землях у другій половині ХІХ – на початку ХХ сто...
УПРОВАДЖЕННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ
У статті висвітлено актуальність упровадження інтерактивних методів в освітній процес, розглянуто суть та особливості інтерактивного навчання як співнавчання, взаємонавчання, діалогове навчання, де і студент, і викладач...
АКТИВНІ Й ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ
Упровадження Концепції Нової української школи вимагає аналізу підготовки кадрів усіх сфер вищої освіти, успіх якої визначається упровадженням прогресивного національного та зарубіжного досвіду підготовки компетентних сп...
ОСОБЛИВОСТІ МУЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ УЧНІВ У ШКОЛАХ КНР
На основі аналізу науково-методичних джерел з’ясовано особливості музичного виховання у школах КНР; розглянуто мету (формування духовної культури особистості), зміст (засвоєння основ нотної грамоти; ознайомлення з класич...
ФОРМУВАННЯ МІЖКУЛЬТУРНОЇ НАУКОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВИКЛАДАЧІВ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
У статті розглядаються особливості формування міжкультурної наукової компетентності викладачів вищих навчальних закладів. Аналізуються задачі, які постають перед викладачами у сьогоднішньому глобалізованому світі, розгля...