KIEDY ZAWODZI GRUPA WŁASNA… EMOCJE KOLEKTYWNEJ WINY, WSTYDU I ŻALU W DOŚWIADCZENIU MŁODYCH KATOLIKÓW
Journal Title: Educational Psychology - Year 2014, Vol 48, Issue 6
Abstract
Każdy człowiek posiada potrzebę pozytywnej indywidualnej tożsamości i jej obrony. Podobny mechanizm istnieje w przypadku tożsamości grupowej, społecznej i religijnej. Kolektywna wina lub wstyd powstają, kiedy grupa do której należymy i z którą się identyfikujemy, popełnia lub popełniała w przeszłości czyny w naszej ocenie niegodne i naganne moralnie. Odczuwanie takich emocji jest zjawiskiem pożądanym, także w rozwoju osobowym młodych dorosłych, ponieważ dowodzi zarówno zdolności do identyfikacji z szerszą tożsamością, jak i zdolności do krytycyzmu względem niej. Na poziomie społecznym może ona prowadzić do chęci zadośćuczynienia za zło uczynione przez grupę własną i pojednania pomiędzy grupami, które dzielą przeszłe krzywdy. Prezentowane badanie zawiera analizę treści 189 wypowiedzi młodych katolików, dotyczących tego jak kolektywna wina, wstyd i żal związane z negatywnymi zjawiskami w Kościele katolickim przejawiają się w ich własnym doświadczeniu. Wyniki jakościowej analizy treści powiązano z siłą identyfikacji osób badanych z tożsamością społeczną jako katolicy (skala Camerona) oraz samooceną siły doświadczanych emocji kolektywnych i chęci zadośćuczynienia za zło popełnione przez grupę własną. Chęć zadośćuczynienia za zło i zawartość treściowa emocji kolektywnych okazały się zależeć od siły identyfikacji z grupą własną, a zakres treściowy zjawisk będących przedmiotem takich emocji okazał się być dobrze określony i bardzo podobny w całej zbadanej grupie młodych dorosłych.
Authors and Affiliations
Magdalena BUDZISZEWSKA
Keywords
Related Articles
- EP ID EP186778
- DOI -
- Views 164
- Downloads 0
TEMPERAMENT IN MOTHERS AND THEIR CHILDREN WITH DEVELOPMENTAL DISORDERS VERSUS A POSITIVE PERCEPTION OF PARENTAL EXPERIENCES
Abstract: An approach focused on parental stress dominates in research on the psychological situation of parents of children with developmental disorders. There is significantly less information available on parents' pos...
PARENTAL WORKSHOPS IN SCHOOLS – HANDY TIPS ON DESIGNING, RUNNING AND EVALUATING A WORKSHOP
Abstract: The article aims to answer the question what arguments there are for the use of parental workshops in the work of the school psychologist. In my opinion, the usefulness of workshops for parents depends on the m...
Synthetic model of prosocial motivations with the example of volunteering
The Authors present concepts related to prosocial motivations, applying them to volunteering as a form of such behaviors. The analysis includes descriptive definitions of motivation for volunteering, theoretical and empi...
EDUCATIONAL ENVIRONMENT WITHIN THE FAMILY FROM THE PERSPECTIVE OF NARRATIVE PSYCHOLOGY
Summary: The article aims to outline a theoretical model that would be useful in research on the educational process in the family. As a starting point, a critical analysis of two trends is made, in the context of which...
Z doświadczeń w pracy z dziećmi z dysfunkcjami rozwojowymi przejawiającymi zachowania agresywne i autoagresywne
Artykuł poświęcono problematyce zachowań agresywnych i autoagresywnych, z którymi zmagają się terapeuci dzieci z dysfunkcjami rozwojowymi. Terapeuci często zmagają się z problemem agresji zarówno fizycznej, werbalnej, be...