KIEDY ZAWODZI GRUPA WŁASNA… EMOCJE KOLEKTYWNEJ WINY, WSTYDU I ŻALU W DOŚWIADCZENIU MŁODYCH KATOLIKÓW
Journal Title: Educational Psychology - Year 2014, Vol 48, Issue 6
Abstract
Każdy człowiek posiada potrzebę pozytywnej indywidualnej tożsamości i jej obrony. Podobny mechanizm istnieje w przypadku tożsamości grupowej, społecznej i religijnej. Kolektywna wina lub wstyd powstają, kiedy grupa do której należymy i z którą się identyfikujemy, popełnia lub popełniała w przeszłości czyny w naszej ocenie niegodne i naganne moralnie. Odczuwanie takich emocji jest zjawiskiem pożądanym, także w rozwoju osobowym młodych dorosłych, ponieważ dowodzi zarówno zdolności do identyfikacji z szerszą tożsamością, jak i zdolności do krytycyzmu względem niej. Na poziomie społecznym może ona prowadzić do chęci zadośćuczynienia za zło uczynione przez grupę własną i pojednania pomiędzy grupami, które dzielą przeszłe krzywdy. Prezentowane badanie zawiera analizę treści 189 wypowiedzi młodych katolików, dotyczących tego jak kolektywna wina, wstyd i żal związane z negatywnymi zjawiskami w Kościele katolickim przejawiają się w ich własnym doświadczeniu. Wyniki jakościowej analizy treści powiązano z siłą identyfikacji osób badanych z tożsamością społeczną jako katolicy (skala Camerona) oraz samooceną siły doświadczanych emocji kolektywnych i chęci zadośćuczynienia za zło popełnione przez grupę własną. Chęć zadośćuczynienia za zło i zawartość treściowa emocji kolektywnych okazały się zależeć od siły identyfikacji z grupą własną, a zakres treściowy zjawisk będących przedmiotem takich emocji okazał się być dobrze określony i bardzo podobny w całej zbadanej grupie młodych dorosłych.
Authors and Affiliations
Magdalena BUDZISZEWSKA
Keywords
Related Articles
- EP ID EP186778
- DOI -
- Views 166
- Downloads 0
The creative process in gifted creators
The creative process in innovators is considered, utilizing five core attitudes – (1) risk-taking, (2) self-discipline, (3) openness to experience, (4) tolerance for ambiguity and (5) group trust; Seven I's – (1) several...
Report on the 21st All-Poland Conference of Developmental Psychology on the theme of Supporting Human Development: “From the Theoretical and Practical Perspectives”
Społeczny i emocjonalny wymiar gotowości szkolnej w obliczu odwołania obligatoryjnego rozpoczynania edukacji szkolnej przez sześcio-latków
In studies of school readiness, typically the main component of measurement is the cognitive aspect. The authors have attempted to evaluate educational readiness in the areas which receive less focus: a) social, in the s...
ZNACZENIE BADAŃ NAD WYBRANYMI PSYCHOLOGICZNYMI ASPEKTAMI PROKREACJI
Streszczenie: Ciąża jest okresem kluczowym dla dziecka i jego rodziców, gdyż z jednej strony jej przebieg oddziałuje na dalszy rozwój dziecka, z drugiej zaś jest okresem przygotowań do podjęcia nowych ról – matki i ojca....
TEACHERS’ PSYCHOLOGICAL PROFILES VERSUS THEIR FUNCTIONING IN THEIR PROFESSIONAL ROLE
The article is theoretical in nature. It aims to show the relationship between teachers’ psychological profiles and their professional adaptation. Analysis focuses on the unique character of the teacher’s professional ro...