Komparácia profesijných činností slovenských, českých a poľských učiteľov na primárnom stupni školy
Journal Title: Pedagogicka Orientace - Year 2012, Vol 22, Issue 2
Abstract
Cieľom príspevku je porovnať profesijné činnosti učiteľov troch krajín z hľadiska ich časovej záťaže. V úvode autorka venuje pozornosť pojmu profesiografia učiteľa a zameriava sa na súčasné profesiografické výskumy, ktoré boli okrem iného inšpiráciou pre prezentovaný medzinárodný výskum profesijných činností učiteľov. V ďalšej časti príspevku sú načrtnuté výskumné ciele, výskumná stratégia a výskumné nástroje. Autorka v štúdii podrobne rozoberá najmä činnosti priamo súvisiace s vyučovaním a uvádza čas, ktorý im učitelia primárneho vzdelávania venujú. Z výskumných zistení vyplýva, že českí učitelia viac ako slovenskí a poľskí plánujú a projektujú vyučovanie, hodnotia žiakov a opravujú ich práce. Slovenskí učitelia najviac vysvetľujú nové učivo a poľskí najviac motivujú žiakov na vyučovaní a tvoria individuálne výchovno-vzdelávacie plány pre žiakov so špeciálnymi potrebami. Zistili sme tiež, že časová záťaž učiteľov primárneho vzdelávania v ich profesii v porovnaní s minulosťou rastie a okrem činností priamo alebo nepriamo súvisiacich s vyučovaním mnoho času venujú vzdelávaniu a sebavzdelávaniu v súvislosti s meniacimi sa spoločenskými a profesijnými podmienkami.
Authors and Affiliations
Simoneta Babiaková
Keywords
Related Articles
- EP ID EP145796
- DOI 10.5817/PedOr2012-2-222
- Views 120
- Downloads 0
K předmětu didaktik v estetických oborech vzdělávání
Stať se věnuje předmětu didaktického výzkumu a teorie v estetickém vzdělávání. Usiluje o takové zobecnění, které dovoluje promýšlet interdisciplinární vztahy jak mezi didaktikami v estetické oblasti, tak vůči jiným vzd...
On the necessity for a third generation in mixed method design, theory, and research: overcoming the burden of the incompatibility thesis between qualitative and quantitative research
In this paper I strive for overcoming the burden of the incompatibility thesis between qualitative and quantitative research a I call for a third generation in mixed method design, theory, and research. I will, first,...
Odlišnosti ve vnímání interakčního stylu učitelů tělesné výchovy
Studie se zabývá problematikou interakčního stylu učitelů tělesné výchovy na 2. stupni ZŠ. Teoretickým východiskem je Learyho teorie interpersonálního chování, na jejímž základě byl sestaven Dotazník interakčního stylu...
Angažovanost žáků ve výukové komunikaci na druhém stupni základní školy
Text představuje empirickou studii, která na základě dat z terénního výzkumu pedagogické komunikace řeší otázku žákovské angažovanosti ve výukové komunikaci. Ukazuje, v jaké míře se žáci zapojují do komunikace ve školn...
Vzdělávací politika: rozdílná vymezení,předpoklady a implikace.