Криза 17 років і суміжні стабільні періоди
Journal Title: Технології розвитку інтелекту - Year 2014, Vol 1, Issue 5
Abstract
Аналізується різноплановий інформаційний масив, у якому виокремлюються пізнавальні передумови для виокремлення у системі вікового розвитку особистості окремої малої нормативної кризи – кризи 17 років, або юнацької кризи. Наголошується на значному, однак напівзабутому дослідницькому внеску радянської педології у її вивчення разом з іншими віковими кризами (передусім – це криза 13 років, яка має відповідні про себе систематизовані наукові уявлення) та суміжними стабільними періодами.
Authors and Affiliations
Поліщук Валерій
Питання взаємного впливу психосоціальних і психофізіологічних характеристик адаптивності особистості на прикладі студентів-медиків
У статті ми розглядаємо питання адаптації особистості з точки зору соціальної та фізіологічної позиції. Так як процес адаптації людини відрізняється участю в ньому різних адаптивних факторів - біологічних, психологічних...
Криза 17 років і суміжні стабільні періоди
Аналізується різноплановий інформаційний масив, у якому виокремлюються пізнавальні передумови для виокремлення у системі вікового розвитку особистості окремої малої нормативної кризи – кризи 17 років, або юнацької кризи....
Дослідження психологічної готовності до професійної діяльності у майбутніх пожежних – рятувальників
У статті йде мова про програму формування психологічної готовності майбутніх пожежних-рятувальників до професійної діяльності, процес емпіричного дослідження шляхом констатуючого та формуючого експерименту. Описана вибір...
THEORETICAL GROUNDS AND METHODOLOGICAL FRAMEWORK FOR RESEARCH ON THE NATURE OF SOCIAL INTELLIGENCE
Discussed is the concept of social intelligence as strictly coordinated constellation of mental abilities, which promote regulation of the human social cognition and his/her behavior in socium, and are developed in the p...
Розвиток соціального інтелекту особистості в парадигмі професійного зростання
В статті йдеться про соціальний інтелект та роль останнього у педагогічній діяльності. Останню проаналізовано в аспекті її продуктивності, ефективності і умов оптимізації. При цьому зазначено, що у педагогічній діяльност...