Kształtowanie wybranych kompetencji kluczowych w toku procesu dydaktyczno-wychowawczego realizowanego w szkole z wykorzystaniem narzędzi myślowych TOC a perspektywa lifelong learning
Journal Title: Nauczyciel i Szkoła - Year 2017, Vol 64, Issue 4
Abstract
W niniejszym opracowaniu zaprezentowany zostanie schemat konstrukcji narzędzi myślowych TOC (skrót od angielskiego określenia theory of constraints). Opierają się one na założeniach teorii ograniczeń, która także będzie tu zaprezentowana. TOC to program dający narzędzia do walki z wieloma ograniczeniami, które może napotkać nauczyciel w toku nauczania. Mam na myśli m.in. kierowanie uwagi uczniów na konieczność rozumienia tego, czego się uczą, a nie bezrefleksyjne zapamiętywanie, wspieranie niwelowania problemów z rozumieniem tekstu samodzielnie czytanego, kształtowanie umiejętności wdrażania zdobywanej wiedzy w rzeczywiste sytuacje oraz rozwiązywanie konfliktów i innych problemów, przygotowanie ucznia do ponoszenia konsekwencji własnych wyborów. Podsumowując, program TOC wspiera nauczycieli i uczniów w nabywaniu wybranych kompetencji kluczowych, a w konsekwencji daje szansę nabycia umiejętności uczenia się (w tym umiejętności metauczenia, czyli myślenia o uczeniu się), rozpoznawania własnych potrzeb i stawiania sobie celów, antycypowania konsekwencji podjętych działań, rozwijania empatii, szacunku do innych osób.
Authors and Affiliations
Ewa Kos
Keywords
Related Articles
- EP ID EP360764
- DOI -
- Views 168
- Downloads 0
Recenzja książki: Nowy leksykon profesjologiczny, Kazimierz M. Czarnecki, Bogusław Pietrulewicz, Piotr Kowolik (red.), Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanitas, Polskie Towarzystwo Profesjologiczne, Sosnowiec 2017, ss. 219.
Nowy leksykon profesjologiczny, Kazimierz M. Czarnecki, Bogusław Pietrulewicz, Piotr Kowolik (red.), Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanitas, Polskie Towarzystwo Profesjologiczne, Sosnowiec 2017, ss. 219.
Kształtowanie wybranych kompetencji kluczowych w toku procesu dydaktyczno-wychowawczego realizowanego w szkole z wykorzystaniem narzędzi myślowych TOC a perspektywa lifelong learning
W niniejszym opracowaniu zaprezentowany zostanie schemat konstrukcji narzędzi myślowych TOC (skrót od angielskiego określenia theory of constraints). Opierają się one na założeniach teorii ograniczeń, która także będzie...
Etyczne aspekty nauczania religii i etyki
Artykuł opisuje dylematy dotyczące nauczania etyki i religii w szkole. Większość dyrektorów placówek deklaruje się jako osoby wierzące i praktykujące. Nauka religii to przedłużenie nauki kościelnej, zamiast nauki o relig...
W trosce o lepszą jakość kształcenia
Poprawa jakości edukacji szkolnej, od momentu wprowadzenia reformy oświaty, odgrywa znaczącą rolę w życiu szkoły. Współczesna koncepcja jakości w hierarchii ważności zawsze jednak wysuwa na pierwsze miejsce człowieka, pr...
Wady postawy ciała uczniów w młodszym wieku szkolnym
W artykule poruszono problematykę związaną z pojawiającymi się zagrożeniami zdrowotnymi dzieci w młodszym wieku szkolnym – wadami postawy. W pierwszym fragmencie dokonano charakterystyki profilaktyki zdrowotnej. W dalsze...