KULTURA OBYCZAJOWO-OBRZ^DOWA W RODZINIE JAKO ELEMENT EDUKACJI SPOLECZNEJ
Journal Title: Проблеми підготовки сучасного вчителя - Year 2018, Vol 1, Issue 17
Abstract
Висвітлено роль обрядово-ритуальної культури в сім "і у процесі соціальної освіти людини; встановлено, що обрядово-ритуальна культура у сім "і сприяє здійсненню її соціальних та виховних функцій, формуванню позитивних суспільних відносин, вчить поваги і терпимості до інших людей, зміцнює емоційні зв ’язки та стосунки між поколіннями; доведено, що зміна зовнішніх умов життя сучасної сім "і, ЇХ функцій, структури та соціальних ролей, впливає на поступове зникнення усталених традицій, обрядів, ритуалів і звичаїв, а їх місце займають поширювані ЗМІ зразки культури, що нерідко походять з дуже далеких, чужих польській обрядовій культурі.
Authors and Affiliations
Дорота Пстронг
Keywords
Related Articles
- EP ID EP497049
- DOI -
- Views 128
- Downloads 0
ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ДОСВІД РЕФОРМУВАННЯ ГЕОГРАФІЧНОЇ ОСВІТИ
Стаття присвячена визначенню ролі європейського досвіду у реформуванні географічної освіти України. В статті розглядаються організаційно- змістові лінії оптимізації вивчення географії учнями у закладах загальної середньо...
РОЛЬ ДІЯЛЬНІСНОГО ПІДХОДУ У ФОРМУВАННІ КВАЗІПРОФЕСІЙНОГО ДОСВІДУ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА-МУЗИКАНТА
У статті розглядається суть поняття «підхід» в освітній діяльності, особливості підготовки педагогів-музикантів до майбутньої професійної діяльності з позицій діяльнісного підходу в освітньому процесі. Саме діяльність є...
РОЗВИТОК ЕСПЕРАНТО-РУХУ В УКРАЇНІ ЯК СОЦІОКУЛЬТУРНОГО ФЕНОМЕНУ: ІСТОРІОГРАФІЯ ПРОБЛЕМИ
У статті здійснено аналіз історіографічних праць з проблеми розвитку есперанто-руху – соціально-педагогічної системи, основними елементами якої є люди – носії мови та її прихильники, добровільно об’єднані в організації,...
ОРГАНІЗАЦІЙНО-ЗМІСТОВІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ДОДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ ВЧИТЕЛІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ЄВРОПЕЙСЬКОМУ СОЮЗІ
У статті проаналізовано ключові організаційно-змістові характеристики додипломної освіти вчителів англійської мови, притаманні освітнім системам в Європейському Союзі. Представлено мінімальний рівень та загальну триваліс...
ПРОБЛЕМА ТВОРЧОЇ САМОРЕАЛІЗАЦІЇ І ПРОФЕСІЙНОГО САМОРОЗВИТКУ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА: СУТНІСНИЙ АСПЕКТ
Проблема професійного саморозвитку майбутнього вчителя образотворчого мистецтва нерозривно пов’язана з його самореалізацією у творчій діяльності, особистісно-духовним становленням, виявом індивідуальності й неповторності...