КУЛЬТУРОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
Journal Title: Психолого-педагогічні проблеми сільської школи - Year 2018, Vol 1, Issue 2
Abstract
У статті розкрито суспільні вимоги до сучасного випускника педагогічного закладу вищої освіти, що охоплюють дві взаємопов’язані характеристики професійних якостей майбутнього вчителя: з одного боку як компетентного, ініціативного та творчого педагога, а з іншого – як носія високої загальнолюдської культури й національної самосвідомості, фахівця, готового не лише до ефективного навчання, гармонійного виховання та різнобічного розвитку школярів, а й здатного кардинально впливати на формування духовно-морального світогляду і патріотизму учнівської молоді. У процесі дослідження з’ясовано сутність, значення, суспільна детермінованість та психолого-педагогічні особливості навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів у процесі творчої художньо-трудової діяльності на засадах народного декоративно-ужиткового мистецтва. Практика свідчить, що традиційна методика трудового навчання і виховання молодших школярів, яка узвичаїлася у вітчизняній школі доволі спрощено підходить до творчої художньо-трудової підготовки на засадах народного декоративно-ужиткового мистецтва. З іншого боку, художньо-трудова діяльність молодших школярів завжди має ознаки суб’єктивної творчості, тому кардинально змінюється характер роботи вчителя початкових класів, який перетворюється на вихователя, фасилітатора, ментора, друга і порадника, й водночас стає генератором творчих ідей, носієм високої загальнолюдської культури та національної самосвідомості. Обґрунтовано, що для успішної реалізації змісту початкової освіти, оновлених цілей і завдань шкільних предметів «Мистецтво» та «Трудове навчання», вчитель початкових класів має: по-перше, відрізнятися креативністю підходів до здійснення професійно-педагогічної та художньо-трудової діяльності в школі; по-друге, володіти високим рівнем компетентності у галузі народного декоративно-ужиткового мистецтва, усвідомлювати виховний та культурно-освітній потенціал і використовувати його можливості для навчання та виховання молодших школярів; по-третє, стати людиною культури, вчителем-творцем, духовним наставником дітей.
Authors and Affiliations
Галина Бучківська
Keywords
Related Articles
- EP ID EP493310
- DOI -
- Views 103
- Downloads 0
МОРАЛЬНЕ СТАНОВЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ЗАСОБАМИ ІНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГІЙ
Стаття присвячена проблемі впливу Інтернет-технологій на моральне становлення майбутніх фахівців дошкільної освіти. У статті розглядаються особливості використання мережі Інтернет як освітнього ресурсу. Розкрито значення...
КОМПЕТЕНТНІСНА ПАРАДИГМА У ФОРМУВАННІ ІНФОРМАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
У статті подано наукове обґрунтування компетентнісного підходу як основи формування інформаційної компетентності майбутніх фахівців дошкільної освіти. Проаналізовано сучасні погляди науковців щодо означеної проблеми. Виз...
МОДЕЛЬ ФОРМУВАННЯ ГРОМАДЯНСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ В ПЕДАГОГІЧНОМУ КОЛЕДЖІ
У статті представлена авторська модель формування громадянської компетентності майбутніх учителів початкової школи в педагогічному коледжі. Обґрунтована необхідність розробки зазначеної моделі. Наведено опис моделі форму...
ПЕДАГОГІЧНА І ПРОСВІТНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ РОДИНИ МАНДИЧЕВСЬКИХ
У статті представлено внесок сім’ї Мандичевських у розвиток освіти, становлення культурного та музичного життя Буковини другої половини XIX – першої половини XX ст. Йдеться про просвітницьку, мистецьку, педагогічну діяль...
АНАЛІЗ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛІВ ФІЗИКИ В КОНТЕКСТІ СКЛАДНИКІВ ДІАДИ «РОЗВИТОК – САМОРОЗВИТОК»
У статті розкрито суть поняття «педагогічна діяльність» як процесу вирішення безлічі педагогічних задач. Складники діади «розвиток – саморозвиток» розглянуто з огляду на напрями, стадії, зовнішню й внутрішню оцінку профе...