La clase taller y los enunciados-tareas de aprendizaje
Journal Title: Revista Conrado - Year 2017, Vol 13, Issue 60
Abstract
En este artículo se analizan las posibilidades de la clase taller para trabajar con los enunciados-tareas de aprendizaje. En este sentido, su concepción y formulación facilita la remodelación del proceso de aprendizaje desde cada área o asignatura a partir del enfoque integral, integrador e interdisciplinar para la enseñanza de la lengua. Los enunciados-tareas de aprendizaje favorecen los roles de profesores y estudiantes; máxime cuando se trata de ponderar el trabajo con el texto -y los textos- como medio de enseñanza, la comprensión, el análisis y la construcción de textos orales y escritos como procedimientos didácticos y las estrategias de aprendizaje como recursos personológicos.
Authors and Affiliations
Dra. C. María Cristina Tamayo Valdés, MSc. Elizabeth Gradaille Ramas, MSc. Alberto Gradaille Marín
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