University tutoring, their needs and opportunities in a public institution
Journal Title: Revista Conrado - Year 2019, Vol 15, Issue 66
Abstract
The study focuses on the description of tutoring needs of two groups of students of the Bachelor of Education Sciences. All this as an exercise in self-analysis to identify the weaknesses for this institutional work within the activities of their training, particularly in the subject of Orientation and Tutoring. This also seeks to promote the development of professional skills of students in training who could, in the near future, to become tutors in educational institutions. The project takes part of the activities of the Community Network for the Renewal of Teaching-Learning in Higher Education project [RECREA] in which the Autonomous University of the Hidalgo State participates with other institutions. The instruments used are a "Mentoring Diagnostic Interview" that is based on the procedures of the tutoring area of the institution and the questionnaire for evaluation and diagnosis of learning strategies of Ferraras (2008). The results reveal that despite do not having urgent needs to be met, there are weaknesses in aspects such as; learning strategies, study habits, self-esteem, intrinsic motivation to learn and consolidation of life projects for the achievement of goals as academic exchange with other countries.
Authors and Affiliations
Javier Moreno Tapia, María Guadalupe Veytia Bucheli, Adriana Estrada Girón
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