La comprensión de textos académicos en las carreras pedagógicas
Journal Title: Revista Conrado - Year 2016, Vol 12, Issue 55
Abstract
En la formación universitaria, la enseñanza y transmisión de teorías, constituyen uno de los ejes organizadores de los contenidos curriculares para la adquisición de conocimientos y toma de decisiones. En este caso, las teorías están textualizadas, por lo tanto leer y comprender textos son procesos imprescindibles para Educación Superior. A partir de observaciones y evaluaciones realizadas en torno a la formación profesional de los estudiantes de las carreras pedagógicas se evidenciaron indicadores que inciden negativamente en la comprensión de los textos académicos. Este artículo realiza un análisis de esos indicadores: los textos de la bibliografía orientada en los programas, las clases y exposiciones de los profesores, el estudio y las evaluaciones; así como propone estrategias para darle solución a esta problemática.
Authors and Affiliations
MSc. Yuvisleivys Castro Brown, MSc. Yaneidys Maya Rosell, MSc. Odelays Chavarri González
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