La investigación acción y la comunicación en la formación docente
Journal Title: Revista Conrado - Year 2016, Vol 12, Issue 53
Abstract
En el artículo se presenta los fundamentos teóricos y prácticos a tener en cuenta para la formación del docente desde la comunicación, utilizando la investigación acción. Los resultados que se presentan se organizaron en torno a un proceso de intervención investigadora, donde los docentes se implicaron de manera directa, y cuyo eje principal fueron los procesos de intercambio, reflexión y enriquecimiento profesional. Los resultados obtenidos evidenciaron que es posible conjugar la teoría y la práctica en la formación permanente del docente y que se puede organizar y desarrollar dicha formación a partir de su propia practica por lo que constituye una aportación a dichos estudios en el panorama de la formación del docente.
Authors and Affiliations
MSc. Ingrid Zumba Vera, MSc. Rolando Robledo Galeas, MSc. Amalia Bajaña Arteaga
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- EP ID EP42883
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