La Psychologie Positive dans la Classe: l'Efficacité d'une Méthode Enseignante Basée sur Bien-être Subjectif et Engagement Augmentant Activités
Journal Title: International Journal of Instruction - Year 2015, Vol 8, Issue 2
Abstract
Le but de l'étude présente est l'examinent l'efficacité d'une méthode enseignante qui est basée sur le bien-être subjectif des activités croissantes et l'engagement des activités croissantes, a été développée pour des étudiants universitaires dans l'étude présente. La méthode de l'étude présente est une méthode mixte. Ainsi, on en a considéré la caractéristique la plus importante la méthode expérimentale qui inclut le pré-test, le post-test et donne suite au design avec expérimental et des groupes témoins. Aussi, la méthode qualitative a été conduite dans l'étude présente. 72 étudiants universitaires (14 mâles et 22 femelles dans le groupe expérimental; 10 mâle et 26 femelle dans le groupe témoin) ont participé à cette étude. L'échelle d'Affect Positive et Négative, des Échelles d'Engagement, les tests d'accomplissement universitaires ont été utilisés pour rassembler des données. Les découvertes d'étude indiquent les niveaux de bien-être subjectif, l'engagement, l'apprentissage, l'accomplissement universitaire d'étudiants peut être augmenté par l'utilisation de cette méthode d'enseignement.Le but de l'étude présente est l'examinent l'efficacité d'une méthode enseignante qui est basée sur le bien-être subjectif des activités croissantes et l'engagement des activités croissantes, a été développée pour des étudiants universitaires dans l'étude présente. La méthode de l'étude présente est une méthode mixte. Ainsi, on en a considéré la caractéristique la plus importante la méthode expérimentale qui inclut le pré-test, le post-test et donne suite au design avec expérimental et des groupes témoins. Aussi, la méthode qualitative a été conduite dans l'étude présente. 72 étudiants universitaires (14 mâles et 22 femelles dans le groupe expérimental; 10 mâle et 26 femelle dans le groupe témoin) ont participé à cette étude. L'échelle d'Affect Positive et Négative, des Échelles d'Engagement, les tests d'accomplissement universitaires ont été utilisés pour rassembler des données. Les découvertes d'étude indiquent les niveaux de bien-être subjectif, l'engagement, l'apprentissage, l'accomplissement universitaire d'étudiants peut être augmenté par l'utilisation de cette méthode d'enseignement.
Authors and Affiliations
Ali Eryılmaz
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