LE DÉVELOPPEMENT DE LA COMPÉTENCE DE L'ÉCRIT AUX APPRENANTS DU FLE: BESOINS LANGAGIERS ET LINGUISTIQUES
Journal Title: Studii şi cercetări filologice - Seria Limbi Străine Aplicate - Year 2017, Vol 16, Issue
Abstract
Résumé: Cette étude de recherche vise à, d'une part, dévoiler le rôle fondamental de l'écrit et, d'autre part, à mieux comprendre les besoins réels des apprenants vis-à-vis de celui-ci. Pour ce faire, nous avons opté un terrain représentatif. Notre champ d'étude est constitué d'apprenants de profils différents et, en d'autre termes plus précis, de domaines d'études variés. Cela rend notre recherche plus crédible et plus qualitatif. En partant de ce principe, nous avons reformulé des questionnements ouverts tels que: Quelle est l'importance de l'écrit dans l'enseignement/apprentissage d'une langue étrangère?, Quel type d'écriture pratiquez-vous le plus?, Comment développer la compétence de l'écrit?, etc. L'analyse des données recuillies nous a permis à relever quelques propositions didactiques pertinentes. Aussi, la reformulation du questionaire nous a aidé considérablement à mieux préciser les points forts ou faibles chez les apprenants et,en même temps, à trouver des solutions fiables pour ces défis. Mots-clés: Didactique de l'écrit, Motivation, Transfert, Besoins langagiers et linguistiques et profil sociodémographique. Abstract: This research study aims, on the one hand, to reveal the fundamental role of writing and, on the other hand, to better understand the real needs of learners towards it.To do this, we opted for a representative field. Our field of study is made up of learners of different profiles and, in other words more specific, of varied fields of study. This makes our research more credible and more qualitative. Starting from this principle, we have reformulated open questions such as: What is the importance of writing in the teaching / learning of a foreign language ?, What type of writing do you practice the most ?, How to develop the competence of writing ?, etc.Analysis of the data collected enabled us to identify some relevant didactic proposals. Also, the reformulation of the questionnaire helped us considerably to better identify the strengths or weaknesses of the learners and, at the same time, to find reliable solutions for these challenges.
Authors and Affiliations
Wael Salah Hussein Aly
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