LE DIALOGUE DES CULTURES DANS LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE-ENSEIGNEMENT DES LANGUES
Journal Title: Studii şi cercetări filologice - Seria Limbi Străine Aplicate - Year 2013, Vol 12, Issue
Abstract
Abstract: In the teaching-learning process languages go through a dynamic process. From a European perspective as represented by the Common European Framework of Reference, the dialogue of cultures is meant to preserve cultural identity and linguistic pluralism. The development of complex transverse competences such as the multicultural competence is privileged due to the role it plays in the effectiveness of communication and action. In this paper I will deal with the way the dialogue of cultures discussed from a social and discursive point of view is put to work by means of the multicultural competence. Résumé: Dans le processus d’apprentissage-enseignement les langues connaissent une dynamique du dialogue. Selon la perspective européenne qui sous-tend le CECR le dialogue des cultures a pour but de préserver l’identité culturelle et le pluralisme linguistique. C’est la raison pour laquelle on privilégie la création et le développement des compétences transversales telles la compétence pluriculturelle qui contribuent à la réussite de la communication. Je traiterai dans cet article du dialogue des cultures à travers les composantes sociales, identitaires et discursives de la compétence pluriculturelle. Mots-clés: pluriculturalisme, plurilinguisme composantes sociale, identitaire, discursive.
Authors and Affiliations
Trofin Roxana Anca
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