LES EXPRESSIONS FIGÉES, PIERRE DE TOUCHE DANS L’APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE

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LES EXPRESSIONS FIGÉES, PIERRE DE TOUCHE DANS L’APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE

Journal Title: Studii şi cercetări filologice - Seria Limbi Străine Aplicate - Year 2012, Vol 11, Issue

Abstract

Dans la présente étude nous allons essayer de démontrer que l’acquisition des expressions figées représente une vraie pierre de touche dans l’apprentissage du français langue étrangère. Il s’agit de combinaisons de mots qui se produisent en bloc, sans altérations dans l’ordre de leurs constituants et qui posent des problèmes de compréhension sémantique, à cause principalement du décalage entre le sens et la forme. Dans l’étude d’une langue étrangère l’apprenant rencontre des difficultés lorsqu’il devient conscient de l’existence de combinaisons figées, impossibles à traduire mot à mot sans commettre une incongruité sémantique. Inévitablement il est amené, « à rebours, à en prendre conscience dans la langue maternelle et cela par une procédure comparative. » (González Rey, 2002 : 50).

Authors and Affiliations

Tomescu Ana-Marina

Keywords

figé figement FLE convergence divergence contrastivité

A DOMESTIC REPRESENTATION OF THE 15TH CENTURY HIERARCHY-BASED SOCIETY: THE EDUCATION OF UPPER AND MIDDLE-CLASS CHILDREN IN THE TUDOR PERIOD

Abstract: The Tudor community of the fifteenth century was based on a system of dependences which were significant at every social class level. The human body acted as the symbol of a perfect ‘machinery’, and was referre...

EP ID EP260606
DOI -
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