López, Jorge y Paz, Luisa (2015): “El niño homosexual en la escuela primaria. Tecnologías misotrans del cuerpo escolarizado. Etnografías escolares I”. Editorial Bellas Artes. Santiago del Estero, Argentina. 126 Páginas
Journal Title: Sudamérica : Revista de Ciencias Sociales - Year 2018, Vol 8, Issue 1
Abstract
En El niño homosexual en la escuela primaria, Jorge López y Luisa Paz nos dan algunas respuestas sobre cómo es la relación entre la pedagogía, el espacio escolar y las expresiones e identidades de género disidentes, ya que los autores se inscriben en los debates que intentan describir el espacio escolar y su práctica pedagógica. A través del análisis y estudio de los discursos y prácticas escolares, denuncian la expulsión y discriminación a las identidades trans en las escuelas. Llegan a darnos buenas reflexiones sobre cómo es que se construye el espacio social educativo y cuáles son las acciones políticas desarrolladas ante la alerta que despierta la presencia de un cuerpo y una identidad transgresora en la escuela. Ejecutando una consistente aplicación de la metodología etnográfica, y utilizando las técnicas de la observación participante y las entrevistas abiertas, describen y analizan la vida en la escuela, las prácticas pedagógicas, el currículo, las prácticas discursivas y metodológicas de gestión en la cotidianeidad, que atraviesan el campo escolar, entendiendo como una extensión donde se (re)produce y las diferenciaciones sexuales. El campo escolar en esta investigación etnográfica se compone por escuelas (públicas primarias) de la ciudad capital de la provincia argentina Santiago del Estero.
Authors and Affiliations
Cristian Alejandro Darouiche
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