Matematik Uygulamaları Dersini Seçen Ortaokul Öğrencilerinin Derse İlişkin Görüşleri

Journal Title: Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi (BAED) - Year 2016, Vol 7, Issue 14

Abstract

Bu çalışmanın amacı, matematik uygulamaları dersini seçen 5, 6, 7 ve 8. Sınıf öğrencilerinin bu derse ilişkin görüşlerini ortaya koymaktır. Bir tarama araştırması olan çalışma, İzmir ili merkezinde üç farklı ortaokulda öğrenim gören ve bu dersi seçen 80 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen açık uçlu sorulardan oluşan yarı yapılandırılmış görüşmelerle elde edilmiştir. Görüşme soruları ile öğrencilerin matematik uygulamaları dersini seçme nedenleri, bu dersten beklentileri ve bu beklentilerin ne ölçüde karşılandığı gibi görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Elde edilen verilerin çözümlenmesi, betimsel analiz yöntemleri ile gerçekleştirilmiştir. Öğrenci cevapları betimsel kodlara dönüştürülerek kategoriler oluşturulmuştur. Buna göre, öğrencilerin matematik uygulamaları dersini seçme nedenleri, ilk yıllarda aile faktörü ile açıklanabilirken son sınıflara doğru not ortalamalarına yapacağı katkının belirleyici olduğu görülmüştür. Öğrenciler, dersten beklentilerinin ortaokulun ilk yıllarında eğlenerek öğrenme yönünde ve son sınıflara doğru ise çoğunlukla matematik dersi başarısına katkı sağlaması yönünde olduğunu ve dersten beklentilerinin karşılandığını ifade etmişlerdir. Öğrenciler, bir sonraki yıl matematik uygulamaları dersini tekrar seçmeyi düşündüklerini belirtmişlerdir.

Authors and Affiliations

Cenk KEŞAN, Mehmet Çağlar COŞAR, Yusuf ERKUŞ

Keywords

Related Articles

ORGANIZATIONAL CULTURE IN GUIDANCE AND RESEARCH CENTERS

ABSTRACT This research aims to determine the perceptions about organizational culture of the teachers and administrators working in Guidance and Research Centers in the Aegean Region. This research was based on the surv...

The Effects of Perceives of Classroom Teachers’ Job Complexity on the Level of Performing Adaptive Behaviors

The purpose of the present study was to explore the relationship between perceives of classroom teachers’ job complexity and the level of performing adaptive behaviors. Data in this study were collected from a total numb...

Sorgulamaya Dayalı Öğretime Yönelik İnanç Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Bu çalışma, Sorgulamaya Dayalı Öğretime Yönelik İnanç Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması çalışmalarını rapor etmektedir. Çalışmada veriler, 2012-2013 öğretim yılında üç farklı devlet üniversitesinde öğrenim gören 372 fen bi...

In-Service Teachers’ Views on The Environment And Environmental Education, Human Brain and Genetics, Health and Sexual Education

The main aim of this study is to present in-service teachers’ (Class, Science, Biology and Turkish Language Teachers) views on the environment and environmental education, human brain and genetics, health and sexual educ...

Revealing Temperature Inversion Through Environmental Education

Environmental education refers to organized efforts to teach about how natural environments function, how human beings can manage their environment, ecosystem and to determine some properties of the environment in order...

Download PDF file
  • EP ID EP268977
  • DOI -
  • Views 118
  • Downloads 0

How To Cite

Cenk KEŞAN, Mehmet Çağlar COŞAR, Yusuf ERKUŞ (2016). Matematik Uygulamaları Dersini Seçen Ortaokul Öğrencilerinin Derse İlişkin Görüşleri. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi (BAED), 7(14), 33-44. https://europub.co.uk/articles/-A-268977