Metaanaliza krytycznego dyskursu nad teorią wielorakich inteligencji Howarda Gardnera
Journal Title: Przegląd Badań Edukacyjnych - Year 2017, Vol 1, Issue 24
Abstract
Artykuł stanowi refleksję nad krytycznym dyskursem dotyczącym teorii wielorakich inteligencji Howarda Gardnera. Spór między zwolennikami i przeciwnikami teorii wielorakich inteligencji trwa od dnia ogłoszenia teorii do dziś. Teoria Gardnera krytykowana jest przede wszystkim za brak odpowiednich podstaw empirycznych i psychometrycznych dla istnienia inteligencji wielorakich oraz za niewłaściwą terminologię użytą w teorii.
Authors and Affiliations
Małgorzata Tyszkowska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP361307
- DOI 10.12775/PBE.2017.008
- Views 105
- Downloads 0
Paradygmaty współczesnej pedagogiki jedności w Polsce
Przedmiotem analizy są trzy podejścia do edukacji we współczesnej pedagogice chrześcijańskiej w Polsce, dla których centralną kategorią stały się odpowiadające im idee: 1) idea uniwersalizmu; 2) idea holizmu i 3) idea po...
Zagrożenia pomiaru cech niejednorodnych i cech rozmytych w badaniach nad edukacją
Celem artykułu jest przybliżenie głównych zagrożeń trafności pomiaru cech rozmytych oraz cech charakteryzują się dynamiczną strukturą opozycji. Zagrożenia te wynikają głównie z nieadekwatnego modelowania tego rodzaju ce...
Możliwości zastosowania społecznych badań internetowych w konstruowaniu wiedzy pedagogicznej
As a result of radical social and cultural transformations with the key role of new media technologies, epistemologies, methodologies and methods of social research have been changed around the academic world. In this wo...
Wartości witalne w hierarchii wartości a styl życia studentów kierunków nauczycielskich
Wartości witalne, obejmujące zdrowie, kondycję fizyczną i dobre samopoczucie, przyczyniają się do aktywnego podejmowania działań, których celem jest utrzymanie, ochrona i doskonalenie potencjału psychofizycznego człowiek...
Metafory w badaniach edukacyjnych – propozycja metodologiczna
Celem artykułu jest prezentacja propozycji metodologicznego wykorzystywania metafor w badaniach edukacyjnych. Opisawszy przykładowe zastosowania analiz w pedagogicznych projektach empirycznych z wykorzystaniem analizy me...