МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ПРИНЦИПУ ДИТИНОЦЕНТРИЗМУ У ПЕДАГОГІЧНІЙ СИСТЕМІ ВАСИЛЯ СУХОМЛИНСЬКОГО
Journal Title: Інноватика у вихованні - Year 2019, Vol 0, Issue 10
Abstract
У статті схарактеризовані методичні аспекти принципу дитиноцентризму в педагогічній системі В.О.Сухомлинського. Особливості дидактичного аспекту висвітлено з позиції єдності таких педагогічних явищ: викладання як системи діяльності з метою створення умов для навчально-пізнавальної діяльності учнів; учіння як цілеспрямованої, мотивованої, саморегулюючої, перетворюючої діяльності з оволодіння, перетворення, збереження й застосування системи знань, в результаті якої відбувається розвиток й виховання зростаючої особистості; саморозвиток учасників процесу навчання як активної, послідовної, прогресивної і незворотної зміни соціально-психологічного статусу особистості учня у процесі навчання у зв’язку з його потребою у самоудосконаленні. З’ясовано, що принцип дитиноцентризму в Павлиській школі реалізувався на знанні вчителем особистості кожного учня, мотивації навчання, підтримці його первинного бажання вчитися; формуванні знань необхідних для самореалізації у суспільстві; орієнтації на розвиток індивідуальних особливостей кожної дитини, що сприяють її особистісному зростанню та успішній самореалізації у суспільстві; педагогіці партнерства між усіма учасниками навчально-виховного процесу. Розкрито особливості виховного аспекту принципу дитиноцентризму, що полягають в організації позакласної та самоосвітньої діяльності, спрямованої на гармонійне поєднання інтересів усіх учасників виховного процесу: вихованця, який прагне вільного саморозвитку і збереження своєї індивідуальності; школи, стратегічна мета якої - забезпечення школярів знаннями для успішної їх реалізації у суспільстві; суспільства, зусилля якого спрямовані на моральний саморозвиток особистості; держави, зацікавленої в тому, щоб школярі зростали гідними громадянами своєї країни Розкрито потенціал педагогічної системи В.О.Сухомлинського щодо реалізації принципу дитиноцентризму в освітній процес сучасної школи.
Authors and Affiliations
Інна Ящук
Keywords
Related Articles
- EP ID EP671552
- DOI 10.35619/iiu.v1i10.205
- Views 159
- Downloads 0
ПОГЛЯДИ ВАСИЛЯ СУХОМЛИНСЬКОГО НА ПРОБЛЕМУ ВИВЧЕННЯ ОСОБИСТОСТІ ДИТИНИ
У статті проаналізовано погляди видатного українського педагога Василя Сухомлинського на проблему вивчення особистостідитини у їх системності та у контексті еволюції педагогічних ідей ученого. З’ясовано, що трансформація...
INNOVATIVE GOING IS NEAR ORGANIZATION OF THE FOLLOWING OF PRESCHOOL AND INITIAL LANOCS OF EDUCATION
One of the main directions of the state educational policy in Ukraine is recognized modernization of the preschool education system, taking into account the principles of democratization, humanization, and individualizat...
METHODOLOGICAL ASPECTS OF CHILD-CENTRIC PRINCIPLE IN THE PEDAGOGICAL SYSTEM OF VASYL SUKHOMLYNSKYI
The article deals with the methodical aspects of child-centric principle in the pedagogical system of Vasyl Sukhomlynskyi. The peculiarities of the didactic aspect of child-centric principle are considered as the unity o...
ІСТОРІОГРАФІЧНИЙ АСПЕКТ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА В УКРАЇНІ
У статті розкрито деякі історіографічні аспекти проблеми підготовки вчителів образотворчого мистецтва в Україні. Проаналізовано базові поняття дослідження: «готовність», «підготовка», «підготовка педагога», «профес...
PSYCHO-PEDAGOGICAL METHODS OF CHILDREN FROM INTERNALLY DISPLACED FAMILIES INTERPERSONAL RELATIONSHIPS STUDY
The article is devoted to the preparation of social teachers to study the interpersonal relationships of children from internally displaced families. The essence and content of the conceptual apparatus are revealed. The...