Методика контролю та оцінювання кооперованого навчання майбутніх вихователів та музичних керівників ДНЗ у формуванні їх музично-педагогічної компетентності
Journal Title: Педагогічний дискурс - Year 2014, Vol 0, Issue 17
Abstract
У статті висвітлено методику контролю і оцінювання кооперованого навчання у формуванні музично-педагогічної компетентності майбутніх вихователів та музичних керівників дошкільних навчальних закладів. Встановлено рівні оцінювання знань, умінь, навичок майбутніх вихователів та музичних керівників у кооперованому навчанні – високий. середній, низький, за параметрами, які включали також оцінку професійно значущих якостей майбутніх фахівців. Зʼясовано, що в процесі оцінки групових навчальних результатів слід дотримуватися балансу індивідуальних та командних інтересів і досягнень, що має відображатися у відсотковому співвідношенні групової та індивідуальної оцінки. Зосереджено увагу на труднощах комунікативного характеру, що виникають в процесі кооперованого навчання, та прийомах їх подолання шляхом оволодіння навичками чотирьох рівнів.
Authors and Affiliations
Rehina Savchenko
Keywords
Related Articles
- EP ID EP636981
- DOI -
- Views 59
- Downloads 0
Особливості застосування різних форм роботи щодо подолання проявів дезадаптації майбутніх вихователів у ВНЗ
У статті здійснено аналіз різних форм педагогічної роботи щодо подолання проявів дезадаптації майбутніх вихователів у вузі. Розкрито особливості феномена адаптації-дезадаптації підлітків у різних галузях психолого-педаго...
Опіка над дітьми у літніх таборах Польщі
У статті здійснено історико-педагогічний аналіз розвитку опіки над дітьми у літніх таборах як однієї з найбільш поширених інституцій позашкільного виховання Польщі. Введено до наукового обігу документи і факти, які ціліс...
Використання досвіду професійної підготовки персоналу Федеральної поліції Німеччини в Україні як педагогічна проблема
У статті автор аргументовано доводить необхідність здійснення порівняльного аналізу досвіду професійної підготовки персоналу Федеральної поліції Німеччини з метою подальшої реалізації найкращих ідей в системі підготовки...
Результати експериментального впровадження системи критеріально-орієнтованого оцінювання професійно орієнтованої лінгвістичної компетентності майбутніх медиків
У статті автором здійснено аналіз результатів формувального експерименту щодо впровадження в освітній процес системи критеріально-орієнтованого оцінювання професійно орієнтованої лінгвістичної компетентності майбутніх ме...
Formation of Cognitive Independency of Foreign Language Future Teachers in the Process of Major Courses Learning
The article deals with the problem of training future foreign language teachers and developing their cognitive confidence by means of professional subjects. Additionally, educational and cognitive activities of future fo...