МЕТОДИКА СТВОРЕННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ ЕФЕКТИВНОГО ФОРМУВАННЯ СІМЕЙНИХ ЦІННОСТЕЙ В УЧНІВ 9-11 КЛАСІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ
Journal Title: Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету Серія: Педагогіка - Year 2017, Vol 2, Issue 19
Abstract
У статті розглянуто методичні засади створення педагогічних умов формування сімейних цінностей в учнів 9-11 класів у процесі вивчення української літератури. Акцентовано на дотриманні вчителем логіки виховного процесу та діагностиці наявних у родині кожного учня сімейних стосунків. Серед причин, що негативно позначаються на збереженні традиційних для української родини цінностей і стосунків виділено й схарактеризовано такі, що трапляються найчастіше: зміна ціннісних орієнтацій дітей та їхніх батьків, відокремлення молодої сім’ї від родини, зменшення чисельності сім’ї, обмеження позитивного впливу соціального оточення дитини й нерозуміння батьками механізмів формування гуманних взаємин з дітьми, їхнє прагнення до авторитарної позиції. Обґрунтовано вибір педагогічних умов, що сприятимуть успішному формуванню сімейних цінностей учнів 9-11 класів у процесі вивчення української літератури (створення атмосфери вільної творчої співпраці між учителем і учнем, а також учнями класу; використання інтерактивних методів навчання під час вивчення творів української літератури; інсценування уривків з творів української літератури, у яких йдеться про родинні цінності). Визначено, що методика створення педагогічних умов формування сімейних цінностей в учнів 9-11 класів у процесі вивчення української літератури повинна охоплювати: максимальне залучення внутрішніх прагнень дитини до самовиховання; побудову партнерських стосунків між учителем і учнем, заснованих на довірі й повазі, а не на страху й примусі; створення ситуацій внутрішньої боротьби учня, спричиненої зіткненням реальних сімейних цінностей, наявних у його родині, з тими, що висвітлені у творах української літератури; можливість самому ухвалювати позитивні моральні рішення. Доведено, що саме тоді процес інтеріоризації традиційних для громадянина України сімейних цінностей у систему особистісних смислів учня буде ефективним. Проілюстровано створення педагогічних умов прикладами вивчення учнями 9-11 класів творів української літератури.
Authors and Affiliations
Світлана Пшеславська
Keywords
Related Articles
- EP ID EP274999
- DOI -
- Views 135
- Downloads 0
ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ РОЗВИТКУ СИСТЕМ ВІДКРИТОЇ ОСВІТИ ДОРОСЛИХ У МОДЕЛЯХ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ ДИНАМІКИ
Досліджено особливості функціонування та розвитку систем відкритої освіти дорослих як соціокультурних об’єктів. Показано, що розуміння динаміки соціокультурних явищ і процесів є ефективним способом вивчення соціокультурн...
ФОРМУВАННЯ ПРИРОДНИЧО-ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
У статті розглядається формування й становлення професійної природничо-екологічної компетентності майбутнього вчителя початкової школи. Аналізується проблема існування людини в навколишньому середовищі й співіснування з...
ФОРМУВАННЯ ПРОЕКТНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ІНФОРМАЦІЙНОЇ, БІБЛІОТЕЧНОЇ Й АРХІВНОЇ СПРАВИ
У статті досліджено проблему формування проектної компетентності в майбутніх фахівців інформаційно-бібліотечної сфери як одного з важливих складників їхньої професійної компетентності. Розглянуто ключові поняття проблеми...
МЕТОДИЧНА ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ У СЛОВ’ЯНСЬКОМУ ДЕРЖАВНОМУ УЧИТЕЛЬСЬКОМУ ІНСТИТУТІ НАПРИКІНЦІ 40-х–НА ПОЧАТКУ 50-х РОКІВ ХХ СТ.
У статті висвітлюється історія організації методичної підготовки вчителів математики у Слов’янському державному учительському інституті наприкінці 40-х–на початку 50-х років XX ст. На основі вивчення архівних документів...
ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ ФІЗИКИ ШЛЯХОМ ВСТАНОВЛЕННЯ МІЖПРЕДМЕТНИХ ЗВ’ЯЗКІВ ІЗ ХІМІЄЮ
У статті обґрунтовано доцільність встановлення міжпредметних зв’язків між фізикою і хімією у процесі підготовки вчителя фізики, що є важливим чинником оптимізації процесу навчання. Формування професійних компетентностей...