МЕТОДИКА СТВОРЕННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ ЕФЕКТИВНОГО ФОРМУВАННЯ СІМЕЙНИХ ЦІННОСТЕЙ В УЧНІВ 9-11 КЛАСІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ
Journal Title: Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету Серія: Педагогіка - Year 2017, Vol 2, Issue 19
Abstract
У статті розглянуто методичні засади створення педагогічних умов формування сімейних цінностей в учнів 9-11 класів у процесі вивчення української літератури. Акцентовано на дотриманні вчителем логіки виховного процесу та діагностиці наявних у родині кожного учня сімейних стосунків. Серед причин, що негативно позначаються на збереженні традиційних для української родини цінностей і стосунків виділено й схарактеризовано такі, що трапляються найчастіше: зміна ціннісних орієнтацій дітей та їхніх батьків, відокремлення молодої сім’ї від родини, зменшення чисельності сім’ї, обмеження позитивного впливу соціального оточення дитини й нерозуміння батьками механізмів формування гуманних взаємин з дітьми, їхнє прагнення до авторитарної позиції. Обґрунтовано вибір педагогічних умов, що сприятимуть успішному формуванню сімейних цінностей учнів 9-11 класів у процесі вивчення української літератури (створення атмосфери вільної творчої співпраці між учителем і учнем, а також учнями класу; використання інтерактивних методів навчання під час вивчення творів української літератури; інсценування уривків з творів української літератури, у яких йдеться про родинні цінності). Визначено, що методика створення педагогічних умов формування сімейних цінностей в учнів 9-11 класів у процесі вивчення української літератури повинна охоплювати: максимальне залучення внутрішніх прагнень дитини до самовиховання; побудову партнерських стосунків між учителем і учнем, заснованих на довірі й повазі, а не на страху й примусі; створення ситуацій внутрішньої боротьби учня, спричиненої зіткненням реальних сімейних цінностей, наявних у його родині, з тими, що висвітлені у творах української літератури; можливість самому ухвалювати позитивні моральні рішення. Доведено, що саме тоді процес інтеріоризації традиційних для громадянина України сімейних цінностей у систему особистісних смислів учня буде ефективним. Проілюстровано створення педагогічних умов прикладами вивчення учнями 9-11 класів творів української літератури.
Authors and Affiliations
Світлана Пшеславська
Keywords
Related Articles
- EP ID EP274999
- DOI -
- Views 144
- Downloads 0
ПЕДАГОГІЧНА КЕРОВАНІСТЬ ПРОЦЕСОМ ОСОБИСТІСНО-ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ В СИСТЕМІ РЕАЛІЗАЦІЇ ВІТЧИЗНЯНОГО ОСВІТЯНСЬКОГО МЕНЕДЖМЕНТУ
У статті розглянуто соціально-освітні аспекти педагогічних умов реалізації освітянського менеджменту в закладах педагогічної фахової освіти в контексті завдань впровадження Концепції «Нова українська школа». Проаналізова...
КЛАСИФІКАЦІЯ НЕТЕХНІЧНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ-ПРОГРАМІСТІВ
У статті розглянуто сутність поняття «нетехнічні компетентності майбутніх інженерів-програмістів», а також наведено класифікації нетехнічних компетентностей з виділенням їх ключових характеристик. Доведено, що типовій ос...
ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПІДХОДУ ДО ВИХОВАННЯ ГУМАННИХ ВЗАЄМИН СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ З ОДНОЛІТКАМИ
У статі теоретично обґрунтовано вплив індивідуального підходу вихователя дошкільного навчального закладу на виховання гуманних взаємин старших дошкільників з однолітками. З’ясовано, що без урахування індивідуальних особл...
САМООСВІТА МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ВИЩОЇ ШКОЛИ ЯК АНДРАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА
У статті розкрито можливості та умови застосування андрагогічного підходу до організації відповідальної самоосвіти майбутніх викладачів вищої школи. Доведено, що самоосвіта дорослих має творчий характер і може виявлятися...
ДИНАМІКА РОЗУМОВОЇ ПРАЦЕЗДАТНОСТІ СТУДЕНТІВ В УМОВАХ СУЧАСНОГО ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ ВИЩОЇ ШКОЛИ
У статті розглянуто особливості динаміки розумової працездатності студентів в умовах сучасного освітнього простору вищої школи, наведено результати теоретичного аналізу наукової літератури щодо змін працездатності студен...