Metodologías activas para la enseñanza y aprendizaje de los estudios sociales
Journal Title: Sociedad & Tecnología - Year 2020, Vol 3, Issue 2
Abstract
Las exigencias sociales demandan de la escuela la formación de ciudadanos capaces de aprender de manera autónoma durante toda la vida, para lo cual dispone de metodologías activas para la práctica innovadora de la enseñanza y aprendizaje de los Estudios Sociales; sin embargo, éstas no son empleadas suficientemente. Con el propósito de buscar información actualizada sobre el tema que contribuya a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de esta ciencia se desarrolló un estudio bibliográfico sistematizado mediante el método de revisión bibliográfica y la técnica de análisis de contenido. Entre los principales hallazgos se encuentran el fundamento de las metodologías activas en la teoría constructivista que centran el proceso de enseñanza-aprendizaje en el alumno, así como su singularidad al favorecer la participación activa y las relaciones de trabajo cooperativo, tener como recurso didáctico-metodológico la resolución de problemas reales, rechazar el proceso memorístico y perseguir la creatividad y la reflexión crítica. Para la Educación Básica se recomiendan el trabajo cooperativo, aprendizaje basado en problemas, análisis de casos, aula invertida, aprendizaje y servicio, juegos de roles, mapas conceptuales y proyectos; así como otras alternativas metodológicas (diagrama de UVE y línea de tiempo). Entre las estrategias cooperativas se destacan las preguntas y respuestas, las excursiones o viajes a lugares, los diarios de diálogo, los rompecabezas y la dramatización. El método expositivo es muy utilizado en las estrategias de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales, los expertos recomiendan combinarlo con actividades interactivas y tareas didácticas activas. ABSTRACT: Social demands demand from the school the formation of citizens capable of learning autonomously throughout life, for which it has active methodologies for the innovative practice of teaching and learning Social Studies; however, these are not used sufficiently. In order to find updated information on the subject that contributes to improving the teaching-learning process of this science, a systematized bibliographic study was developed using the bibliographic review method and the content analysis technique. Among the main findings are the foundation of active methodologies in constructivist theory that focus the teaching-learning process on the student, as well as its uniqueness in favoring active participation and cooperative work relationships, having as a didactic-methodological resource solving real problems, rejecting the memory process, and pursuing creativity and critical reflection. For Basic Education, cooperative work, problem-based learning, case analysis, flipped classroom, learning and service, role plays, concept maps and projects are recommended; as well as other methodological alternatives (diagram of UVE and timeline). Cooperative strategies include questions and answers, field trips or trips to places, dialogue journals, puzzles, and role play. The expository method is widely used in the teaching-learning strategies of Social Sciences, experts recommend combining it with interactive activities and active didactic tasks.
Authors and Affiliations
Diana Carolina Peralta Lara, Verónica Jacqueline Guamán Gómez
Keywords
Related Articles
- EP ID EP692018
- DOI https://doi.org/10.51247/st.v3i2.62
- Views 170
- Downloads 0
La computación en la nube en los espacios educativos
La Computación en la Nube es un concepto tecnológico cuya aplicación en los espacios educativos es aún insuficiente. Con el objetivo de analizar el uso de la computación en la nube con fines educativos, en aras de contri...
Las representaciones sociales de la profesión docente en estudiantes del primer año de carreras pedagógicas
El presente trabajo tiene como objetivo reflexionar acerca de las representaciones sociales de la profesión docente en estudiantes del primer año de carreras pedagógicas. En el mismo se abordan elementos vinculados a las...
Acciones de entrenamiento de orientación didáctica para la lecto-comprensión de textos con la tecnología educativa
Las acciones de entrenamiento tienen una orientación para la lecto-comprensión de textos diversos que incluyen los audiovisuales, generalmente, con una misma temática que facilita la comparación y la puesta en práctica d...
Sistema Informático para el Control Ambiental de la Montaña en Cienfuegos, Cuba
Los ecosistemas montañosos de Cuba son espacios de biodiversidad, que requieren conservación y acciones que los hagan resilientes y sostenibles en el tiempo. Este trabajo contribuye al desarrollo local de la provincia de...
La labor educativa de los docentes del año en la formación del profesional de Cultura Física
El proyecto Atel se engloba dentro del área de desarrollo de aplicaciones móviles. Ofrece a la División Territorial Cienfuegos contar con una herramienta de trabajo para el mejoramiento del servicio a la población, ofrec...