Metodologiczne podstawy twórczości Jana Amosa Komeńskiego / Methodological foundations of John Amos Comenius’ writings
Journal Title: Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne, seria pedagogika - Year 2014, Vol 0, Issue 2083
Abstract
Artykuł traktuje o metodologicznych podstawach twórczości Jana Amosa Komeńskiego. Wielki Pedagog podejmował próby budowania psychologicznych podstaw działalności edukacyjnej. Komeński wprowadza do literatury prototyp metodologicznego podziału na nauki podstawowe i stosowane. Analiza jego tekstów ukazuje w tym względzie godną podkreślenia jasność. Autor konsekwentnie buduje system wiedzy praktycznej. Swoim tezom nadaje formę dyrektyw adresowanych do nauczyciela. Zalecenia te mają w sposobie myślenia Komeńskiego najwyraźniej określony status metodologiczny. Nadaje się im charakter wniosków wyprowadzanych z bardziej ogólnych, a więc teoretycznych, przesłanek mówiących o określonych prawidłowościach, rządzących zjawiskami lub procesami,w obrębie których ma się dokonywać praktyczna ingerencja nauczyciela. Komeński zastanawia się, jak powinien postępować nauczyciel, aby utrwalać w umyśle ucznia podawaną mu wiedzę. W poszukiwaniu odpowiedzi na takie pytanie dąży do zarysowania wiedzy ogólnej, dotyczącej funkcjonowania pamięci w umyśle człowieka. Formułuje „podstawy zapamiętywania” Dzisiaj jawi się nam Komeński już nie tylko jako twórca naukowej pedagogiki i genialny innowator w dziedzinie szkolnictwa. Jawi się jako uczony o zdecydowanie szerszych horyzontach, o niebywałej umysłowości, obejmującej rozległe obszary tego, co później będzie określane mianem nauk humanistycznych. Jest on znakomitym znawcą literatury, dotyczącej szeroko rozumianej problematyki człowieka, jaka powstała na gruncie europejskim od czasów starożytności po czasy mu współczesne.
Authors and Affiliations
Heliodor Muszyński
Keywords
Related Articles
- EP ID EP414263
- DOI -
- Views 74
- Downloads 0
Gdyby Jan Amos Komeński żył współcześnie…/ Should John Amos Comenius live in modern time… Barbara Grzegorczyk
John Amos Comenius was the educationist who played a part in a new look at the teaching and educational problems. He entered to modern science many reflections, thoughts, competences and practical hints and instructions...
KONTAKTY ZAGRANICZNE JANA AMOSA KOMEŃSKIEGO (ZARYS PROBLEMATYKI) / JOHN AMOS COMENIUS’ FOREIGN CONTACTS (OUTLINE)
Text concern of the Comenius relationships with scholars, politicians and clergy of Europe: Bohemia, Silesia, Germany, Prussia, Hungary, Sweden, England, the Dutch Republik and French. Connection involved: theory of educ...
Jan Amos Komeński jako przewodnik życia młodzieży / Jan Amos Komeński jako przewodnik życia młodzieży
Autorka w swoim artykule próbuje uzasadnić, dlaczego Komeńskiego można uznać za przewodnika życia młodzieży. Analizuje pod tym kątem prace Komeńskiego. Wynika z nich, że dla młodych ludzi pedagog miał być nie tylko źród...
Aktualnost Komenskega v sedanji slovenski pedagogiki / The relevance of Comenius in present slovenian pedagogy / Znaczenie Komeńskiego we współczesnej pedagogice słowackiej WERSJA SŁOWEŃSKA
One can without doubt argue that John Amos Comenius had an influence on Slovenian pedagogy and didactics. The Slovenian pedagogy press has been reporting of him since 1871; in the begin-ning on his role as a linguist and...
Szkolnictwo w Lesznie za czasów Komeńskiego / Education in Leszno in the times of Comenius
Artykuł traktuje o szkolnictwie w Lesznie za czasów pobytu w nim Jana Amosa Komeńskiego. Z badanych źródeł wynika, że niewiele o nim wiadomo. Początki leszczyńskiego szkolnictwa wiążą się z parafią katolicką. Pierwsza sz...