Metodologiczne podstawy twórczości Jana Amosa Komeńskiego / Methodological foundations of John Amos Comenius’ writings
Journal Title: Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne, seria pedagogika - Year 2014, Vol 0, Issue 2083
Abstract
Artykuł traktuje o metodologicznych podstawach twórczości Jana Amosa Komeńskiego. Wielki Pedagog podejmował próby budowania psychologicznych podstaw działalności edukacyjnej. Komeński wprowadza do literatury prototyp metodologicznego podziału na nauki podstawowe i stosowane. Analiza jego tekstów ukazuje w tym względzie godną podkreślenia jasność. Autor konsekwentnie buduje system wiedzy praktycznej. Swoim tezom nadaje formę dyrektyw adresowanych do nauczyciela. Zalecenia te mają w sposobie myślenia Komeńskiego najwyraźniej określony status metodologiczny. Nadaje się im charakter wniosków wyprowadzanych z bardziej ogólnych, a więc teoretycznych, przesłanek mówiących o określonych prawidłowościach, rządzących zjawiskami lub procesami,w obrębie których ma się dokonywać praktyczna ingerencja nauczyciela. Komeński zastanawia się, jak powinien postępować nauczyciel, aby utrwalać w umyśle ucznia podawaną mu wiedzę. W poszukiwaniu odpowiedzi na takie pytanie dąży do zarysowania wiedzy ogólnej, dotyczącej funkcjonowania pamięci w umyśle człowieka. Formułuje „podstawy zapamiętywania” Dzisiaj jawi się nam Komeński już nie tylko jako twórca naukowej pedagogiki i genialny innowator w dziedzinie szkolnictwa. Jawi się jako uczony o zdecydowanie szerszych horyzontach, o niebywałej umysłowości, obejmującej rozległe obszary tego, co później będzie określane mianem nauk humanistycznych. Jest on znakomitym znawcą literatury, dotyczącej szeroko rozumianej problematyki człowieka, jaka powstała na gruncie europejskim od czasów starożytności po czasy mu współczesne.
Authors and Affiliations
Heliodor Muszyński
Keywords
Related Articles
- EP ID EP414263
- DOI -
- Views 88
- Downloads 0
Психодидактичні ідеї Я.А. Коменського: від історії до сьогодення WERSJA UKRAIŃSKA
Through the analysis and comparison of modern scientific sources and Great Didactics by Jan Amos Comenius the article describes the psychodidactic ideas of Comenius. It is indicated that modern productive pedagogy has ac...
Počeci razumijevanja motivacije u djelima Jana Amosa Komenskogo / The beginnings of understanding of motivation in the works of John Amos Comenius / Początki rozumienia motywacji w twórczości Jana Amosa Komeńskiego
The purpose of this article is to show whether there are the beginning stages of understanding of motivation in the works of John Amos Comenius. By researching relevant literature, we have come to understand that there a...
Wolność, odpowiedzialność i tożsamość w poglądach Jana Amosa Komeńskiego / Freedom and responsibility in John Amos Comenius’ views
W artykule autorka podjęła próbę odnalezienia "kluczy" do rozumienia życia, pracy i twórczości Jana Amosa Komeńskiego. Współcześnie mogą je stanowić ważne i ponadczasowe zjawiska w edukacji: wolność, odpowiedzialność i...
Jan Amos Komeński i bracia czescy w działalności Muzeum Okręgowego w Lesznie / Comenius and Bohemian Brethren in Museum in Leszno
The article describes the activity of Museum in Leszno on the field of complex aspects of collec-ting, sharing and scientific description of collections related to Bohemian Brethren and Come-nius. This activity is clearl...
Obroda spoločnosti prostredníctvom vzdelávania v diele J.A. Komenského a ich odozva na Slovensku v 20. storočí WERSJA SŁOWACKA
John Amos Comenius's pedagogical views and his original approaches to the problem solving of the back in the day society represent one of the newest origins of the development of modern humanistic pedagogy in the world....