Mišljenja vaspitača i stručnih saradnika o kvalitetu inkluzivne prakse u crnogorskim predškolskim ustanovama
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2018, Vol 67, Issue 2
Abstract
Osnovni cilj istraživanja predstavljenog u ovom radu bio je sagledavanje mišljenja vaspitača i stručnih saradnika o dimenzijama aktuelnog crnogorskog predškolskog pedagoškog ambijenta za decu sa posebnim potrebama, imajući u vidu stručnu osposobljenost vaspitača, način izrade i primene individualnih planova za decu, kvalitet i način saradnje sa roditeljima i timom za podršku. U svrhu obuhvatnijeg sagledavanja i proučavanja navedenog predmeta, primenjena je kvalitativna metoda istraživanja i tehnika grupnog intervjua sa vaspitačima i stručnim saradnicima iz tri crnogorske predškolske ustanove. Analizirajući dimenzije prezentne inkluzivne prakse u crnogorskom predškolskom kontekstu iz vizure intervjuisanih vaspitača i stručnih saradnika, izdvojili smo ključna postignuća, izazove, ali i preporuke za unapređivanje inkluzivnog modela. Na osnovu dobijenih nalaza istraživanja, ustanovili smo kvalitativno značajne promene u praksi, poput afirmativnog odnosa vaspitača i stručnih saradnika prema inkluzivnom modelu rada, njihove profesionalne spremnosti za rad sa decom sa posebnim potrebama, koja uključuje odgovarajuća znanja, metodske veštine, spretnost pri oblikovanju individualnih razvojno-obrazovnih planova. Ključni izazovi su identifikovani u domenu nepoštovanja pedagoških normativa u pogledu broja dece, zatim u nedostatku timskog delovanja u mreži podrške, kao i nekonzistentnom planiranju obuke za rad po inkluzivnim načelima.
Authors and Affiliations
Novović Tatjana, Mićanović Veselin
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703939
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1802357N
- Views 72
- Downloads 0
Upotreba usmene istorije u istraživanju obrazovanja u Srbiji uoči Drugog svetskog rata
U ovom radu predstavićemo rezultate istraživanja koje smo realizovali sa studentima pedagogije školske 2013/14. godine. Predmet istraživanja bilo je školovanje u Srbiji uoči Drugog svetskog rata iz ugla neposrednih učesn...
Serbian EFL teachers and learners’ attitudes to peer assessment and the comparison of teacher and peer speaking assessment scores
The present paper is inspired by the scarcity of research into the practical implementation of peer assessment in Serbian EFL classrooms. Hence, the study explores the attitudes of Serbian EFL teachers and learners on...
Koncepcije nastave univerzitetskih nastavnika i njihovi pristupi nastavi/University Teachers’ Conceptions of Teaching and Their Approaches to Teaching
U sklopu razmatranja mogućnosti unapređivanja kvaliteta visokoškolske nastave, od devedesetih godina 20. veka pa do danas u literaturi se intenzivno proučavaju koncepcije nastave univerzitetskih nastavnika i njihovi pris...
Smernice za društvenu podršku dečjoj igri
Igra je dragocen aspekt življenja, nezamenljivog značaja po dobrobit i razvoj kako deteta tako i odraslih ljudi i zajednica u celini. Kompleksnost savremenih uslova življenja često dovodi u pitanje uvažavanje i ostvariva...
Does contemporary computer-mediated epistolary communication need pedagogical interventions: the case of a student-teacher relationship
The vast majority of messages we exchange on a daily basis is digital in its nature, and it could be said that computer-mediated communication has become common in all spheres of human endeavour. Despite the fact that...