Моделювання процесу навчання професійно орієнтованого наукового писемного мовлення майбутніх викладачів англійської мови
Journal Title: Іноземні мови - Year 2015, Vol 84, Issue 4
Abstract
У статті досліджується питання створення моделі навчання майбутніх викладачів англійської мови професійно орієнтованого наукового писемного мовлення. Представлено основні характеристики моделі, а також проаналізовано фактори, що обумовлюють реалізацію моделі: об’єкт вивчення, ступінь навчання, навчальна дисципліна, в межах якої побудовано модель, реалізація розробленої моделі у кредитно-модульній системі навчання, норми часу організації навчального процесу. Модель навчання узгоджено із закономірностями розвитку навчальної автономії у студентів магістратури. Також розглянуто функціонування методики навчання професійно орієнтованого наукового писемного мовлення у межах запропонованої моделі на основі виділених циклів навчання та обґрунтованої кількості годин, що відводяться на аудиторну і позааудиторну роботу. The article is dedicated to modelling the course of professionally oriented scientific writing for future teachers of English. The main characteristics of the teaching model are represented: object, stage, subject, the model realization within the credit based modular learning, time standards for the learning process. The model correlates with the learner autonomy development rules for Master’s degree curriculum. The functioning of professionally oriented scientific writing methodology within the model is also described, which is based on the suggested cycles and the cogent time standards for in-class and project work.
Authors and Affiliations
Л. В. Курило
Keywords
Related Articles
- EP ID EP280513
- DOI 10.32589/im.v0i4.122498
- Views 92
- Downloads 0
The fragment of the German language lesson for developing second-year students’ spoken interaction skills using a socio-cultural collage
This work presents the fragment of the German language lesson for developing second-year philology majors’ spoken interaction skills, particularly producing discussions, using the themed sociocultural collage «Osterfest...
Професійно-методичні завдання для формування і розвитку методичних умінь як складника тестової компетентності майбутніх учителів іноземних мов і культур
Професійно методичне завдання є засобом навчально-пізнавальної діяльності для формування і розвитку в майбутніх учителів іноземних мов і культур методичних умінь добору навчального матеріалу, аналізу тестових завдань та...
Міжкультурна іншомовна освіта в Україні: ключові проблеми
У статті висвітлено результати аналізу державних документів, робіт вітчизняних і зарубіжних учених, які досліджували і зараз продовжують досліджувати проблему міжкультурної іншомовної освіти. Доведено, що в Україні у цій...
Зміст і структура навчальної дисципліни «Сучасні підходи до тестування в навчанні іноземних мов і культур» для професійно-методичної підготовки майбутнього вчителя
У статті описано зміст і структуру навчальної дисципліни «Сучасні підходи до тестування в навчанні іноземних мов і культур» для професійно-методичної підготовки студентів спеціальності 014 Середня освіта спеціалізації 01...
Критерії відбору країнознавчих текстів для формування у старшокласників лінгвосоціокультурної компетентності в англомовному читанні
Стаття присвячена дослідженню особливостей відбору країнознавчих текстів для формування у старшокласників лінгвосоціокультурної компетентності в читанні на уроках країнознавства в руслі сучасних тенденцій у галузі профіл...