Mokinių ir studentų požiūris į mokymąsi mokytis užsienio kalba
Journal Title: Kalbu studijos / Studies about Languages - Year 2011, Vol 18, Issue 0
Abstract
Straipsnyje pabrėžiama mokymosi mokytis kompetencijos formavimo(si) svarba siekiant įgyvendinti visą gyvenimą trunkančio mokymosi idėjas, analizuojamas aukštesniųjų klasių mokinių ir pirmo kurso studentų požiūris į veiksnius, darančius poveikį šio fenomeno vystimuisi ir plėtotei. Mokymosi mokytis kompetencijos ugdymo(si) prioritetai išryškinami Europos Sąjungos ir Lietuvos Respublikos švietimo dokumentuose, mokslo darbuose, kuriuose gilinamasi į savarankiško, savivadaus, savireguliuojančio, autonominio mokymosi, padėjusio pamatus mokymosi mokytis idėjų atsiradimui ir plėtrai, problemas. Todėl tyrimo metu buvo svarbu išsiaiškinti, kaip mokymąsi mokytis užsienio kalbos mokymosi pagrindu supranta aukštesniųjų klasių mokiniai ir pirmo kurso studentai, taikytas kokybinis tyrimas pateikiant atviro tipo klausimą: „Man atrodo, kad mokymasis mokytis yra ......, nes ....“. Tyrimo metu, kuriame dalyvavo įvairių Lietuvos universitetų studentai (356) ir įvairių Lietuvos mokyklų mokiniai (333), nustatyta, kad respondentai mąstydami apie mokymąsi mokytis užsienio kalba, šį mokymąsi sieja su įvairiais mokymo(si) proceso aspektais. Analizuojant tyrimo rezultatus išryškėjo 5 kategorijos (perkeliamieji gebėjimai; efektyvi priemonė; ieškojimas, atradimas, tobulėjimas; strateginis, prasmingas mokymasis; nereikalingas dalykas), kurios buvo konkretizuojamos 12 subkategorijų. Vadinasi, mokiniai ir studentai mokymąsi mokytis sieja su efektyvia priemone, padedančia pagerinti pasiekimus ir taupančia mokymosi laiko sąnaudas; refleksijos, tobulėjimo priemone, menu.
Authors and Affiliations
Virginija Jūratė Pukevičiūtė
Keywords
Related Articles
- EP ID EP160740
- DOI -
- Views 74
- Downloads 0
The BA in English Studies Programmes in Hungary and the Bologna Process
The study focuses on the Hungarian situation regarding the BA in English Studies programmes in the light of the goals and achievements of the Bologna Process in Europe. It reviews key documents of the Bologna Process, a...
Tarpkalbinės įtakos problema mokantis užsienio kalbos
Šis straipsnis aptaria tarpkalbinę įtaką, t. y. įvairius kalbinio bendravimo reiškinius daugiakalbse kalbos sistemose, ir jos poveikį besimokančiųjų mokymosi aplinkoje. Straipsnyje pateikiami rezultatai yra pagrįsti trik...
A Cognitive Approach to Teaching English for Special Purposes (ESP)
Cognitive science today makes it possible to combine independent studies under the auspices of one focal problem — the workings of the human mind in knowledge acquisition. Foreign language teaching draws heavily on ling...
Klausymo įgūdžių lavinimas taikant IDUKM metodologiją
Integruotame dalyko ir užsienio kalbos mokymo (IDUKM) procese ypač svarbus vaidmuo tenka kalbiniams gebėjimams, nes kalba yra labai svarbi priemonė tinkamai prasmei konstruoti ir perteikti. Kalba ir prasmė – neatsiejami...
Hibridizacija amerikietiškoje TV komercinėje reklamoje
Šiame straipsnyje nagrinėjamas amerikietiškų TV reklamų tekstų hibridizacijos procesas. Jame analizuojami sakytinės ir rašytinės kalbos leksiniai ir gramatiniai bruožai, ypatingą dėmesį skiriant individualių bendravimo i...