NAJNOWSZE TEORIE UCZENIA W EPOCE CYFROWEJ
Journal Title: Dydaktyka informatyki - Year 2014, Vol 9, Issue 9
Abstract
W artykule został przedstawiony zarys rozwoju koncepcji pedagogicznych XX i XXI wieku, tj. teoria Shannona, behawioryzm, kognitywizm, konstruktywizm oraz konektywizm. Omówione zostały nie tylko teoretyczne wiadomości z zakresu metodyki nauczania, ale przede wszystkim konkretne problemy związane z nauczaniem e-learningowym. W dzisiejszym świecie zdobyczy elektronicznych wiedza stała się cennym surowcem, a nauczanie stało się wyzwaniem, które może radykalnie zmienić rzeczywistość. Brak spójnej metodologii nauczania e-learningowego w literaturze przedmiotu, wymusza tworzenie nowych teorii dydaktycznych wobec szybko zmieniającej się rzeczywistości. Pojawienie się najnowszej koncepcji konektywizmu wprowadziło pewne ożywienie w teoriach pedagogicznych XXI wieku.
Authors and Affiliations
Magdalena Donderowicz
Keywords
Related Articles
- EP ID EP167185
- DOI -
- Views 56
- Downloads 0
AUTOMATYZACJA PROCESU ARCHIWIZACJI PRZYROSTOWEJ DANYCH Z WYKORZYSTANIEM GIT
Wykonywanie przyrostowych kopii zapasowych jest zdecydowanie bardziej efektywne od tworzenia archiwizacji całościowej danych. W przypadku dużych zbiorów różnice w czasie procesu wykonywania kopii i objętości pliku tworzo...
PRAKTYCZNE ASPEKTY NAUKI PROGRAMOWANIA W SZKOLE ŚREDNIEJ
Korelacja wiedzy zdobytej w procesie edukacji z otaczającym światem ma kluczowe znaczenie. Artykuł przedstawia nie tyle modyfikację treści nauczania programowania na lekcjach rozszerzonej Informatyki, co poprzez dobór śr...
ZAGADNIENIE BEZPIECZEŃSTWA APLIKACJI INTERNETOWYCH W PROGRAMACH DYDAKTYCZNYCH
W artykule poruszono zagadnienia związane z bezpieczeństwem aplikacji internetowych w aktualnych programach szkolnych. Zwrócono uwagę na fakt, że w związku z dynamicznym rozwojem usług oferowanych przez Internet kwestie...
ZAPOBIEGANIE I ZWALCZANIE ZAGROŻEŃ ZE STRONY CYBERPRZESTRZENI
W pracy omówiono zagadnienia związane z ochroną przed cyberzagrożeniami. Zwrócono uwagę na wzrost cyberzagrożeń i konieczność skoordynowania działań w zakresie zapobiegania i zwalczania zagrożeń ze strony cyberprzestrzen...
EDUKACJA Z ZAKRESU TIK A PROBLEM WIKTYMIZACJI CZŁOWIEKA DOBY SPOŁECZEŃSTWA INFORMACYJNEGO
Współczesne społeczeństwo określa się mianem społeczeństwa informacyjnego, wiedzy. W społeczeństwie tym dominują osoby, które zarówno w życiu zawodowym, jak i osobistym posługują się technologiami informacyjno-komunikacy...