Nastavne strategije i učeničko postignuće u hemiji
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2017, Vol 66, Issue 1
Abstract
Osnovni cilj ovog istraživanja bio je da se iz perspektive učenika ostvari uvid u nastavne strategije koje primenjuju nastavnici hemije u nastavi opšte, neorganske i organske hemije i da se ispita njihov doprinos učeničkom postignuću. Uzorak je činio 741 učenik gimnazija uzrasta od 16 do 18 godina. Za potrebe ovog istraživanja konstruisan je upitnik koji sadrži 24 stavke sa petostepenom skalom Likertovog tipa. Dobijeni rezultati su pokazali da nastavnici hemije primenjuju različite nastavne strategije. Rezultati nisu pokazali da postoje razlike u nastavnim strategijama koje se primenjuju kada se izučava gradivo opšte, neorganske i organske hemije. Najveći doprinos učeničkom postignuću u hemiji imaju nastavne strategije kojima se podstiče samostalan laboratorijski rad, rešavanje praktičnih zadataka i problema, deduktivni pristup pri izučavanju hemijskih sadržaja. Doprinos ovog istraživanja vezan je za specifikaciju nastavnih strategija koje se primenjuju u nastavnoj praksi koja predstavlja važno uporište za analizu i izvođenje praktičnih implikacija za nastavnike hemije.
Authors and Affiliations
Olić Stanislava, Adamov Jasna
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703542
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1701055O
- Views 110
- Downloads 0
Nušićeva autobiografija - slika pedagoških postupanja davnih vremena ili svevremena didaktičko-metodička praksa?
U radu je primenjena tehnika analize pedagoške beletristike. Analizirana je Autobiografija Branislava Nušića, deo koji se odnosi na školovanje. Pretpostavlja se da su učenici od 10 do 12 godina njeni najbolji recipijenti...
Stavovi budućih vaspitača i učitelja o vrednostima i slabostima saradničkog učenja
Savremene obrazovne reforme u svetu učenje u saradnji sa drugima prepoznaju kao ključnu obrazovnu kompetenciju. Istraživanja u svetu u prethodnoj deceniji pitanje značaja saradničkog učenja proširuju i na kontekst univer...
Prednosti i nedostaci sistema za podršku učenju u konstruktivističkom pristupu nastavi prevođenja iz perspektive studenata: Mudl i Edmodo
U prednosti primene sistema za podršku učenju spada i mogućnost autonomne onlajn interakcije (AOI) studenata, koja u praksi često izostaje. U radu ispitujemo i poredimo stavove studenata koji su koristili Mudl (N=48) i E...
Ekspresivnost u muzičkom izvođenju: pedagoški aspekt
Predmet istraživanja predstavljaju pedagoški aspekti ekspresivnog vokalno-instrumentalnog muzičkog izvođenja. Imali smo nameru da ispitamo: (1) kako studenti osnovnih akademskih studija shvataju/konceptualizuju i vrednuj...
Kvalitet rada obrazovno-vaspitnih ustanova i profesionalni razvoj zaposlenih - od standarda za ustanove do potreba zaposlenih
U radu se razmatra usklađenost potreba kadra u području obrazovanja za sadržajima usavršavanja sa ponudom akreditovanih programa za stručno usavršavanje nastavnika i stručnih saradnika. Teorijsko polazište za sprovedeno...