Nastavne strategije i učeničko postignuće u hemiji
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2017, Vol 66, Issue 1
Abstract
Osnovni cilj ovog istraživanja bio je da se iz perspektive učenika ostvari uvid u nastavne strategije koje primenjuju nastavnici hemije u nastavi opšte, neorganske i organske hemije i da se ispita njihov doprinos učeničkom postignuću. Uzorak je činio 741 učenik gimnazija uzrasta od 16 do 18 godina. Za potrebe ovog istraživanja konstruisan je upitnik koji sadrži 24 stavke sa petostepenom skalom Likertovog tipa. Dobijeni rezultati su pokazali da nastavnici hemije primenjuju različite nastavne strategije. Rezultati nisu pokazali da postoje razlike u nastavnim strategijama koje se primenjuju kada se izučava gradivo opšte, neorganske i organske hemije. Najveći doprinos učeničkom postignuću u hemiji imaju nastavne strategije kojima se podstiče samostalan laboratorijski rad, rešavanje praktičnih zadataka i problema, deduktivni pristup pri izučavanju hemijskih sadržaja. Doprinos ovog istraživanja vezan je za specifikaciju nastavnih strategija koje se primenjuju u nastavnoj praksi koja predstavlja važno uporište za analizu i izvođenje praktičnih implikacija za nastavnike hemije.
Authors and Affiliations
Olić Stanislava, Adamov Jasna
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703542
- DOI www.doi.org/10.5937/nasvas1701055O
- Views 108
- Downloads 0
Profesionalno delovanje pedagoga u vaspitno-obrazovnoj praksi - put ka ostvarivanju ciljeva održivog razvoja
U radu se polazi od sagledavanja profesije pedagog u savremenom društvu i navode se izazovi sa kojima se suočava pedagog u vaspitno-obrazovnoj praksi, sa posebnim osvrtom na aktivnosti rada kojima pedagozi žele da posveć...
Pristup konceptualne promene u nastavi fizike
Poslednjih dvadeset godina obavljeno je mnogo istraživanja koja za predmet imaju nastavu fizike, a usmerena su ka ispitivanju učeničkih miskoncepcija i mogućnosti i načina prevazilaženja tog problema. Brojnost takvih ist...
Obrazovanje za životnu sredinu i obrazovanje za održivi razvoj - konceptualna rešenja i dileme
Fokus na obrazovanje za održivi razvoj u globalnoj politici i u literaturi otvara spektar različitih pogleda na relacije s obrazovanjem za životnu sredinu. Dok jedan broj autora jasno razdvaja ova dva koncepta, drugi sma...
Stavovi roditelja dece predškolskog uzrasta prema sopstvenom pedagoškom obrazovanju
Nakon određenja pojma obrazovanja za roditeljstvo, te analize motivacije roditelja za sticanje pedagoškog obrazovanja, sagledani su formalni i neformalni oblici i izvori u kojima se ono najčešće pojavljuje. Predstavljeni...
Pripremljenost nastavnika razredne i predmetne nastave za rad s decom sa smetnjama u razvoju
Za uspešno ostvarivanje inkluzivne politike i prakse važnu ulogu ima adekvatna pripremljenost nastavnika za rad u inkluzivnim uslovima. U radu se ukazuje na iskustva drugih zemalja u obrazovanju nastavnika i njihovoj pri...