Donner un Sens aux Décisions Interactives des Enseignants Expérimentés: les Implications pour Expertise dans l’Enseignement
Journal Title: International Journal of Instruction - Year 2014, Vol 7, Issue 1
Abstract
La Prise de Décision des enseignants est toujours un domaine de la curiosité dans de nombreuses études liées aux enseignants et à l’enseignements. Une approche à la compréhension des décisions des professeurs est par l'analyse de leurs comportements de réflexion sur action. Cette étude, basée sur la prémisse que l’on puisse gagner la compréhension d’examiner les performances de salle de classe des enseignants expérimentés, se concentre sur les décisions interactives faites par dix professeurs de langue expérimentés. L’étude présente les dşecouvertes d’un analyse de ressemblances dans les motivations derrière les décisions interactives des professeurs, comme démontré dans leur rapports verbaux après la vidéo des observations de cours enregistrées. Ces découvertes montrent qu’il y a les deux partagé des attributs pédagogiques et affectifs parmi des professeurs de participant. Ces résultats et la perspicacité qu'ils donnent dans la prise de décisions des professeurs expérimentés sont potentiellement avantageux pour tout le pré service et des professeurs pratiquants.
Authors and Affiliations
Bahar Gün
Keywords
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- EP ID EP131233
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